幼小銜接暑假做什么

　  再過(guò)一個(gè)暑假，幼升小的孩子就要上小學(xué)了，家長(zhǎng)們也想好好利用這個(gè)暑假，來(lái)幫助孩子順利度過(guò)幼小銜接，那么，孩子應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？需要上拼音班嗎？需要寫字嗎？”現(xiàn)在就來(lái)看看這個(gè)暑假家長(zhǎng)和孩子都要做哪些準(zhǔn)備工作。

　　一、識(shí)字量要達(dá)1500至2000字是誤區(qū)

　　“在座的家長(zhǎng)有不少對(duì)孩子的語(yǔ)文成績(jī)不滿意，有沒(méi)有找過(guò)自身的原因？”一次“幼小銜接”的班會(huì)上，小學(xué)班主任老師揚(yáng)起手中的語(yǔ)文教材書，“按照我們現(xiàn)在的教材和大綱要求，至少要求孩子在入學(xué)前的識(shí)字量達(dá)到1500-2000字，如果達(dá)不到，那么你的孩子就會(huì)學(xué)起來(lái)非常累”。老師隨后表示，入學(xué)前對(duì)該班級(jí)識(shí)字水平測(cè)試顯示，僅三分之一學(xué)生基本達(dá)到這一水平，多數(shù)學(xué)生認(rèn)字量在500-1000之間，少部分學(xué)生識(shí)字甚至不足500字。“一年級(jí)學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己閱讀課文、理解分析、造句甚至初步寫小作文，沒(méi)有這些識(shí)字量，孩子看不懂課文，語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣撸?rdquo;

　　按照老師的說(shuō)法，入學(xué)前早期教育非常重要，接受早教不充分的孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)很費(fèi)勁。聽到上述一席話，原本還在為自家早早開始早教而沾沾自喜的王媽媽忍不住吸了口涼氣。4歲讓女兒學(xué)圍棋，5歲教識(shí)字、看新聞，6歲時(shí)參加了一家藝校辦的語(yǔ)言表達(dá)培訓(xùn)班，早已“領(lǐng)先一步”的王媽媽沒(méi)想到，她還是遭遇到了讓她看不懂的“高臺(tái)大門”。

　　二、孩子認(rèn)字是一個(gè)循序漸進(jìn)的、積累的過(guò)程，不能搞突擊。

　　每年班里的孩子大概有一半在學(xué)前就學(xué)習(xí)過(guò)一年級(jí)的知識(shí)，不到三分之一的孩子學(xué)的可能多一些。不反對(duì)家長(zhǎng)讓孩子提前學(xué)習(xí)，但在怎么學(xué)的問(wèn)題上家長(zhǎng)存在很大的誤區(qū)，孩子明年要上學(xué)了，家長(zhǎng)今年把小學(xué)課本借來(lái)讓孩子學(xué)一遍或是在外面報(bào)個(gè)識(shí)字班，這樣做是不科學(xué)的。

　　對(duì)于學(xué)前的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以從兩方面入手，一個(gè)是字的積累，一個(gè)是智力開發(fā)。從孩子開始說(shuō)話起，就要培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣孩子就不會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，他會(huì)認(rèn)為這是他生活當(dāng)中的一部分，而且這個(gè)過(guò)程一定要在生活、游戲中進(jìn)行，比如帶孩子出去的時(shí)候認(rèn)路牌，孩子愛吃的零食包裝上的字，讓孩子越學(xué)越有意思，越學(xué)越有自信，這樣就不會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性。

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