孩子情商培訓到底在培養(yǎng)哪些能力？(2)

　　在孩子合適的年齡給他們合適的教育才能收到預期的效果，同理兒童的情商教育也分年齡段。

　　3-6歲的孩子是習慣形成的黃金期但對于人的情商能力而言，因為本質(zhì)上是一種思考和行為習慣，所以從習慣形成角度看，年紀小肯定占有優(yōu)勢。幼兒園階段、3、4、5、6歲孩子非常容易被改變和獲得進步。所以3-6歲有兒童情商教育“第一黃金期”之說。

　　7-12歲的孩子，是“自我主張”的，只要他們愿意，他們自己會很努力很主動地學習，而且理解力跟得上，可以掌握得特別好！7-12歲這個階段就叫做兒童情商教育的“第二黃金期”了，這個階段學情商的難點在于--能不能激發(fā)孩子學習的動力和熱情。有經(jīng)驗的大果情商老師深諳此道，他們會根據(jù)每個孩子情況來“啟動”他（她）。當孩子發(fā)現(xiàn)能學會、好學好用的時候，他們就開啟了主動學習模式。

　　13-15歲的情商的作用四兩撥千斤，情商工具中的自我反思、自我對話，自我激勵，這個時候是情商大派用場的！難點還是在于，這個時間段的孩子自卑又自大，需要很專業(yè)的團隊和老師才能啟動孩子。

　　孩子的情商教育是非常重要的，但是這也是一個長期的過程，不僅需要專業(yè)的情商教育老師父母的參與更是不可或缺，所以我們建議在你家孩子進行情商培養(yǎng)的時候，父母能參與起來，配合孩子在情商方面的練習。

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