教師視角：擇校，你想擇的究竟是什么？

　　一、名校和普校到底有什么不同？

　　名校，就是有名的學(xué)校，社會知名度高，影響力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗點(diǎn)說，大家都知道，都想去。

　　普校，就是普通學(xué)校，一般學(xué)校。

　　普校和名校一般指公立學(xué)校，私立學(xué)校不在此文討論之列。

　　其實(shí)不管是大學(xué)，中學(xué)，還是小學(xué)，包括幼兒園，都有一批有名氣的學(xué)校。這個(gè)沒什么奇怪，各行各業(yè)，都有著這樣的區(qū)別。有的是民間認(rèn)可，有的是官方認(rèn)證，有的是約定俗成，有的是歷史沿襲。

　　反正，名校不好進(jìn)，名校學(xué)區(qū)房是天價(jià)，這是不管承不承認(rèn)都存在的事實(shí)。

　　但是，名校再大，再擴(kuò)招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家長們就會想了，都說某某學(xué)校有名，為什么，有名在什么地方，比別的學(xué)校好在哪里。如果我們因?yàn)榉N種原因，沒有就讀名校，有沒有可以彌補(bǔ)的方法，讓孩子不要輸在起跑線上。

　　很巧的是，我待過所謂的普校和名校。

　　98-01年，在一所剛成立的公立小學(xué)工作3年。剛成立的意思就是，當(dāng)?shù)厝鄙俟�立學(xué)校，政府為解決當(dāng)?shù)厝松蠈W(xué)的問題，建了一所新學(xué)校。從一年級開始招生�？上攵�知，從零開始，意味著不為人知，難被認(rèn)可，很多家長不愿意嘗試，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。我工作的時(shí)候，這所學(xué)校成立第二年，一共3個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生30多，全校教師8個(gè)。

　　01-04年，當(dāng)?shù)孛�校。省�?shí)驗(yàn)小學(xué)，入學(xué)要收費(fèi)，還會擠破頭的那種。每個(gè)年級6個(gè)班，每個(gè)班近60人，教師100多。

　　07-10年，一所百年老校，但不是名校。要知道，歷史可能成為你的榮光，但也可能成為你的負(fù)累，這所學(xué)校就是如此。地理位置優(yōu)越，硬件沒有問題，但是周邊名校林立，這所學(xué)校被擠壓的幾無立足之地。當(dāng)時(shí)一個(gè)年級3個(gè)班，每個(gè)班30人，全校學(xué)生500多，老師50多。

　　11-今，一所區(qū)級名校，這也是我在網(wǎng)上查到的信息，說我們學(xué)校在區(qū)里排第幾第幾。不過確實(shí)口碑還不錯(cuò)，很多家長關(guān)注。這幾年為了滿足上學(xué)的需求，連續(xù)擴(kuò)招，現(xiàn)在每個(gè)年級10個(gè)班，每個(gè)班40人，學(xué)生總數(shù)2000多。

　　以我一個(gè)普通教師的工作視角來看，名校和普校主要有以下幾點(diǎn)區(qū)別。

　　1、生源

　　毫無疑問，名校的生源更好，因?yàn)椴缓眠M(jìn)啊，以前都是有錢有勢的家庭才能進(jìn)，現(xiàn)在隨著教育公平的改革，越來越多的是就近入學(xué)，生源這方面的差別，慢慢在減少。

　　生源好在哪里。家長的綜合素質(zhì)相對更高，知識層次高，學(xué)歷高，對孩子的教育更關(guān)注，學(xué)前有較好的積累。

　　因此孩子的綜合素質(zhì)也相對更高。舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦�子，并非地域歧視，畢竟我自己也算是外地人，曾�?jīng)教過很多外來務(wù)工人員的孩子，不夸張的說，上完廁所要沖水，都要反復(fù)教。沒什么好奇怪的，家庭情況如此。我家訪過很多這樣的學(xué)生，住在菜市場里，十幾平米的房子，上廁所要去公共廁所，最老式的那種，不用沖水，人工打掃。孩子在家里用這樣的廁所，到了學(xué)校，自然沒有沖水的習(xí)慣。這樣的家長一般來說文化水平低，也不可能對孩子進(jìn)行學(xué)前教育，孩子的基礎(chǔ)薄弱，到了家里也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，期待他們學(xué)習(xí)好，是一種奢望。

　　這就有了所謂的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)。有很多家長挑學(xué)校，就是怕孩子和習(xí)慣不好的同學(xué)接觸多了，會受不好的影響。正所謂近朱者赤，近墨者黑。

　　2、師資

　　名校因?yàn)橛忻�，更容易吸引相對�?yōu)秀的教師來工作。倒不一定是待遇更好，就像做電視的，都想到央視一樣，不一定為了錢。

　　同時(shí)，名校也有一套成熟的培訓(xùn)系統(tǒng)。老師們有隊(duì)伍，老中青傳幫帶，業(yè)務(wù)上成長得更快。

　　3、思維

　　思維更開闊，更容易接受新鮮的方法和資訊。

　　4、管理

　　領(lǐng)導(dǎo)的管理水平更高，更人性，更科學(xué)，更尊重老師的專業(yè)權(quán)威，更少組織一些看似轟轟烈烈，實(shí)際有違、不適應(yīng)教育規(guī)律的活動。

　　5、教學(xué)

　　整體的教學(xué)水平肯定比普校更高。比如我們學(xué)校有：組內(nèi)教研、大組教研、學(xué)期評課、個(gè)人展示等教研活動。

　　教研氣氛濃，教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)隨地交流，分享。教師們你追我趕，生怕落后。

　　這樣的老師，教學(xué)生不光是苦教苦學(xué)，還會鉆研教法，讓學(xué)生巧學(xué)巧練，省時(shí)高效。

　　6、活動

　　名校的活動更豐富，更多樣，更現(xiàn)代。

　　現(xiàn)在公立小學(xué)的活動都不少，但區(qū)別在于，有的學(xué)校是為了活動而活動，而名校，不好意思，請?jiān)试S我以我們學(xué)校做例子，我們的活動，更多是為了培養(yǎng)孩子的能力，開闊孩子的視野。我們科技節(jié)組織的科技嘉年華，學(xué)生足不出戶，免費(fèi)參加體驗(yàn)很多前沿的科技，比如3D打印，我?guī)У陌嗉壔顒拥臅r(shí)候，2個(gè)學(xué)生一支筆，輪流體驗(yàn)。還有不同溶液加入不同物質(zhì)，使溶液變色，我們班6個(gè)人一組，帶學(xué)生活動的是個(gè)外國老爺爺，中文說得挺好。學(xué)校藝術(shù)節(jié)，有管樂團(tuán)、合唱團(tuán)等各類專場演出，還有學(xué)生繪畫作品展、學(xué)生個(gè)人音樂會。我們學(xué)校寒暑假還有游學(xué)活動，去國外友誼學(xué)校參觀訪問。這個(gè)條件一般學(xué)校可能無法提供。

　　7、硬件

　　以我一個(gè)普通教師的了解，現(xiàn)在政府投資的公立學(xué)校，硬件標(biāo)準(zhǔn)基本一致，相差應(yīng)該不算大。但是在校舍面積、專業(yè)教室等方面，原有的差距是存在的。

　　二、名校和普校的共同點(diǎn)

　　說了這么多區(qū)別，再來談?wù)劰餐�點(diǎn)。

　　公立小學(xué)都屬于教委管理，師資的正規(guī)性絕對確保，相比較機(jī)構(gòu)和私校來說，穩(wěn)定，不輕易流動。會有定期培訓(xùn)，有一些比賽活動，來激勵(lì)老師的專業(yè)成長。

　　公立學(xué)校管理都很正規(guī)嚴(yán)格，領(lǐng)導(dǎo)都很有進(jìn)取心，想通過努力把自己的學(xué)校建設(shè)得更好。

　　公立學(xué)校會有一些規(guī)定動作，基本活動能夠保證。比如北京有政府買單的社會大課堂活動，每學(xué)期帶學(xué)生免費(fèi)外出學(xué)習(xí)。

　　如果孩子不在名校就讀，家長能做些什么，來彌補(bǔ)差距呢？

　　1、學(xué)好課內(nèi)

　　其實(shí)不管是什么學(xué)校，城市里面公立學(xué)校的基本教學(xué)水平都是能夠保證的，同一個(gè)市區(qū)，使用的教材是統(tǒng)一的，甚至有的地區(qū)還有統(tǒng)一考試。所以學(xué)生應(yīng)該不打折扣地掌握課堂和教材所學(xué)。強(qiáng)調(diào)不打折扣，是因?yàn)椴簧偌议L苦惱于孩子學(xué)習(xí)不理想，通過課外補(bǔ)課內(nèi)，但是錢花了，時(shí)間用了，效果卻不一定很好。怎么叫不打折扣，課文全部能夠熟練正確朗讀，要求背誦的流利背誦。會認(rèn)字能夠在閱讀中見字就識。會寫字不但會寫，還能準(zhǔn)確運(yùn)用，會組詞，造句，寫文章。說起來容易，真能落實(shí)并不簡單。

　　2、大量閱讀

　　通過閱讀，孩子能接觸更廣闊的世界，增加知識，提高思維能力。

　　3、精選補(bǔ)習(xí)班

　　在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以精選輔導(dǎo)班，進(jìn)一步提高孩子的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。

　　4、各類活動

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)可以多參加一些優(yōu)質(zhì)的活動，以活動來檢測，以活動促提高。讓孩子多接觸一些優(yōu)秀的同齡人，激發(fā)向上的動力。

　　5、假期游學(xué)

　　充分利用假期時(shí)間，出去走走，很多游學(xué)項(xiàng)目，可以使孩子接觸發(fā)達(dá)國家的教育，縮小實(shí)際就讀學(xué)校與名校、大城市的差距。

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