多元智能教育:教育技術(shù)如何作為多樣化的學(xué)習(xí)工具和評價(jià)工具

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒多元智能教育教案，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)習(xí)者發(fā)展多元智能和強(qiáng)化優(yōu)勢智能提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和評價(jià)工具。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中, 是運(yùn)用技術(shù)學(xué)習(xí)(LearnW ith), 而不是從技術(shù)中學(xué)習(xí)(Learn From)。教育技術(shù)為多元智能的發(fā)展提供了多樣化的學(xué)習(xí)工具和評價(jià)工具。這些工具適用于任何一種智能的發(fā)展。

　　(1)作為效能工具: 是指幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)或工作效率的工具, 它是學(xué)習(xí)者機(jī)體能力的延伸或拓展。這類工具主要包括文字處理軟件、作圖工具、數(shù)據(jù)處理工具、桌面出版系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等。運(yùn)用這些工具或軟件, 學(xué)習(xí)者不僅可以極大地提高學(xué)習(xí)效率、節(jié)省時(shí)間, 而且可以開拓和體驗(yàn)?zāi)撤N全新的學(xué)習(xí)方式、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、感受新型學(xué)習(xí)文化的熏陶。

　　(2)作為信息獲取工具: 各種搜索引擎、搜索工具和搜索策略、方法, 為學(xué)習(xí)者獲取個(gè)性化的、豐富的信息資源提供了便捷的途徑。

　　(3)作為情境創(chuàng)設(shè)工具: 通過基于案例的學(xué)習(xí)、基于問題 項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、微世界等教 學(xué)活動(dòng)方式, 教育技術(shù)能為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)豐富的、情境化的問題空間, 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者探究問題, 學(xué)會(huì)解決有意義的現(xiàn)實(shí)的問題,從中建構(gòu)知識。

　　(4)作為交流通訊工具: 通過各種同步通訊和異步通訊技術(shù), 學(xué)習(xí)者可以無限地?cái)U(kuò)大交流面、自由地選擇交流對象, 可以就某一主題或?qū)W習(xí)問題開展協(xié)作合作、商討式的學(xué)習(xí)。這種工具的使用, 突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間空間局限, 為學(xué)習(xí)者構(gòu)建全球化學(xué)習(xí)共同體提供了可能。

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