自由活動中幼兒審美情趣的培養(yǎng)(2)

　三、幫助幼兒區(qū)分善惡、美丑

　　人類社會中的美與丑、善與惡是客觀存在的，如何培養(yǎng)幼兒正確地感受這些客觀現(xiàn)象是當前對幼兒進行社會美感教育的重要課題。如打架在一些文藝作品里有時是英雄行為，但發(fā)生在幼兒之間和社會生活中就是丑陋行為。如有些幼兒學(xué)會了罵人；還有的幼兒喜歡在群體中稱霸；有的幼兒學(xué)會了拿別人的東西；有些幼兒養(yǎng)成了浪費的不良習(xí)氣等等，這些都是由于幼兒在其美感能力未成熟的情況下，受到社會不良風(fēng)氣影響所致�？梢姡�培養(yǎng)幼兒學(xué)會正確的美感是對其進行美育的重要方面。

　　在自由活動中，我常會和孩子們一起看圖書，引導(dǎo)他們分清文藝作品中的一些善惡、美丑。如孩子們對書架上的西游記非常感興趣，在看的過程中，我讓他們區(qū)分其中的一些角色誰美、誰惡，孩子們馬上會說：“白骨精太壞了，要吃唐僧！”還說豬八戒饞嘴，唐僧太好心容易上當受騙，孩子們都喜歡孫悟空，因此常會在自由活動時，拿來金箍棒，模仿孫悟空的動作。

　　四、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美

　　幼兒在感受美、理解美的基礎(chǔ)上，往往會轉(zhuǎn)化為自己的行為，并通過言行表現(xiàn)出來。在自由活動中，我為幼兒搭設(shè)了一個小舞臺，讓幼兒自由地在“小舞臺”上表現(xiàn)。孩子們在“小舞臺”上，會自由地做各種動作，也會表演木偶、聽音樂跳舞等，把自己對美的理解大膽地表現(xiàn)出來。在這個“小舞臺”上，孩子們的性情得到了大膽無疑的暴露，大膽的孩子會做各種表現(xiàn)已引起人的注意，一些膽小的孩子則悄悄地跟在后面，顯得很害羞的樣子，但無論怎樣，孩子們內(nèi)心都得到了愉快的體驗，有了一種表現(xiàn)美的欲望。

　　五、培養(yǎng)幼兒學(xué)會評價美

　　在美育過程中，能否培養(yǎng)幼兒學(xué)會正確地評價美，是衡量美育效果的重要標準�？梢灾v，幼兒能否正確地評價美,也是其審美能力是否形成的重要標志。然而幼兒受其年齡和社會經(jīng)驗的限制，他們對美的評價往往是粗淺的，并帶有明顯的個人情緒。如，一個幼兒由于在玩的時候把同伴的玩具弄壞，同伴不給他玩，打了他一下，他就會說：“小朋友打我，不是好孩子。”這種評價就是典型的個人情緒化的評價。所以在培養(yǎng)幼兒評價美的能力時，要幫助幼兒學(xué)會用什么標準去評價。

　　我通常采用的是讓幼兒用學(xué)會用集體規(guī)范去評價美。集體規(guī)范是約束幼兒集體行為的班級規(guī)章制度的體現(xiàn)，幼兒的有些行為雖然不違背社會公德規(guī)范，但卻不利于集體的管理，這時就要用集體規(guī)范去約束他們的行為。所以要讓幼兒懂得，幼兒園作為一集體，必須遵循一定的規(guī)章制度，才能保證集體利益不受損害。當每一個幼兒都形成了集體觀念之后，他們就會用集體規(guī)范來評價自己和周圍幼兒的言行是否符合美的要求。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看