- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2017-12-06 16:42:42
下面大家看圖片。
�、� 卵在樹洞生活10個月左右
�、谟紫x在六月七月爬出來。
③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲
�、芤荒旰螅L大兩倍，變成四齡若蟲
⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。
�、� 產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲。
�、叱上x大約只有兩個星期的生命。
�、嘤鸹笪辶�，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡。
現(xiàn)在我們初步了解了蟬，那么在詩人眼中的蟬是怎樣的呢，我們知道詩人浪漫，想象力豐富，在他們眼中的蟬是餐風(fēng)飲露，高潔的，他們常常以蟬來托物言志，在唐朝詠蟬的詩歌有三絕，一是虞世南《蟬》駱賓王《詠蟬》李商隱《蟬》，其中唐 虞世南●蟬
垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉（jiè）秋風(fēng)。
這首托物寓意的小詩，是唐人詠蟬詩中時代最早的一首，很為后世人稱道。
大家看黑板。（賞析）
賞析
首句“垂緌飲清露”，“緌”是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓，故說“垂緌”。古人認(rèn)為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。這一句表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征。“垂緌”暗示顯宦身份（古代常以“冠纓”指代貴宦）。這顯貴的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者筆下，卻把它們統(tǒng)一在“垂緌飲清露”的形象中了。這“貴”與“清”的統(tǒng)一，正是為三四兩句的“清”無須藉“貴”作反鋪墊，筆意頗為巧妙。
次句“流響出疏桐”寫蟬聲之遠(yuǎn)傳。梧桐是高樹，著一“疏”字，更見其枝干的高挺清拔，且與末句“秋風(fēng)”相應(yīng)。“流響”狀蟬聲的長鳴不已，悅耳動聽，著一“出”字，把蟬聲傳送的意態(tài)形象化了，仿佛使人感受到蟬聲的響度與力度。這一句雖只寫聲，但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華雋朗的高標(biāo)逸韻。有了這一句對蟬聲遠(yuǎn)傳的生動描寫，三四兩句的發(fā)揮才字字有根。
“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點睛之筆。它是在上兩句的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的詩的議論。蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往以為是藉助于秋風(fēng)的傳送，詩人卻別有會心，強調(diào)這是由于“居高”而自能致遠(yuǎn)。這種獨特的感受蘊含一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉（例如權(quán)勢地位、有力者的幫助），自能聲名遠(yuǎn)播，正像曹丕在《典論。論文》中所說的那樣，“不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。”這里所突出強調(diào)的是人格的美，人格的力量。兩句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。唐太宗曾經(jīng)屢次稱賞虞世南的“五絕”（德行、忠直、博學(xué)、文詞、書翰），詩人筆下的人格化的“蟬”，可能帶有自況的意味吧。沈德潛說：“詠蟬者每詠其聲，此獨尊其品格。” （《唐詩別裁》）這確是一語破的之論。
二、作者簡介
小思簡介
小思，1939年生，香港作家，本名盧瑋鑾，另有筆名明川、盧颿等，祖籍廣東番禺。課文選自其作品散文集《承教小記》，除此，她的出版作品還有《路上談》《不遷》《彤云箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。
提問學(xué)生
《蟬》選自（�。�，作者（�。�，本名（�。�，（�。┳骷摇�
三、朗讀
1、示范朗讀。
學(xué)生朗讀。
2、再自由朗讀一遍課文。
展示生字。
�。�1）給下列黑體字注音。
蟬（ ）收斂（ ）顫動（ ）聒（ ）寬�。� ）
（2）字義。
卑微： 一絲不茍。
四、分析文章
1、問：這篇文章可以分哪幾個部分？
答：三部分。
第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。
2、問：第二部分先講對蟬聲的厭煩，再講對蟬的理解，這樣可分哪幾部分？
答：二部分，第二段為一部分，后面為一個部分。
3、問：這樣課文可以分四個部分，各是什么意思？
�。ǚ绞剑合冉o時間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)）
答：第一部分（1）：蟬鳴；
第二部分（2）：厭煩。
第三部分（3-6）：生命。
第四部分（7）：寬恕。
思考并理解
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
