2018教科版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案設(shè)計(jì)(3)

　　組內(nèi)是否能夠進(jìn)行合理分工

　　搜集的資料是否豐富有效

　　合作是否融洽

　　七、相關(guān)資源

　　八、主要教學(xué)地點(diǎn)

　　1、只在教室 只在機(jī)房 教室+機(jī)房

　　其他地點(diǎn)，請(qǐng)列出： 多媒體教室

　　2．本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求

　　教師應(yīng)能熟練使用：

　　3．本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求

　　學(xué)生應(yīng)能熟練使用：在家長(zhǎng)的幫助下查詢(xún)和下載資料， 選擇有關(guān)圖書(shū)，向有關(guān)人士詢(xún)問(wèn)。

　　4．硬件：

　　(1)教師用計(jì)算機(jī)（ 1 ）臺(tái)

　　(2)學(xué)生用計(jì)算機(jī)（ ）臺(tái)

　　(3)局域網(wǎng)： 需要 不需要

　　(4)專(zhuān)用教學(xué)平臺(tái)：需要 不需要

　　(5)學(xué)校連接Internet：需要 不需要

　　(6)學(xué)生回家用電腦：需要 不需要

　　(7)學(xué)生回家用Internet：需要 不需要

　　(8)其他硬件：

　　5．軟件：

　　(1)通用軟件：

　　(2)學(xué)科素材/資源庫(kù)：

　　(3)學(xué)科教學(xué)軟件：

　　(4)本次教學(xué)教師必須自編課件嗎：必須 可要可不要 不需要

　　如果教師為本次教學(xué)專(zhuān)門(mén)制作了課件，請(qǐng)整理并建立專(zhuān)門(mén)文件夾：

　　6．外接設(shè)備

　　(1)打印機(jī)：需要 不需要

　　(2)掃描儀

　　(3)數(shù)碼相機(jī)

　　(4)其他外接設(shè)備：

　　7．訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站（如果本次活動(dòng)較多地應(yīng)用了某些具體的網(wǎng)站，應(yīng)列出這些網(wǎng)站，對(duì)這些進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述并建立鏈接；如果了解有關(guān)圖書(shū)的在線(xiàn)版本，也應(yīng)列出有關(guān)網(wǎng)址）

　　8．教材、圖書(shū)；影像材料。

　　9．人力資源，實(shí)施本次活動(dòng)需要一位教師。

　　學(xué)生課下查資料，到郊外或者公園實(shí)地考察需要家長(zhǎng)幫助。

　　需要請(qǐng)生物專(zhuān)家為學(xué)生作報(bào)告，接受學(xué)生的提問(wèn)。

　　九、評(píng)價(jià)

　　本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功之處在于：

　　學(xué)生能夠結(jié)合自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，查閱課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、觀(guān)察大自然、結(jié)合自己的生活，去把問(wèn)題弄明白，從而學(xué)到了大量課本中沒(méi)有的知識(shí)，并且已初步具有了在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后不輕易放過(guò)，而是通過(guò)多種方式進(jìn)行研究，以解決問(wèn)題，體會(huì)科學(xué)研究需要實(shí)事求是、持之以恒。

　　初步知道了科學(xué)研究不是憑空想象或者猜測(cè)，需要查閱大量資料，詢(xún)問(wèn)有關(guān)人士，實(shí)地考察等。而且已經(jīng)注意到了搜集和保存資料，幾個(gè)小組都建立的自己專(zhuān)題文件夾。

　　在與同學(xué)合作共同解決問(wèn)題的過(guò)程中雖然有爭(zhēng)執(zhí)，但是已經(jīng)初步知道了在與人合作的過(guò)程中要根據(jù)各人不同的能力承擔(dān)不同的責(zé)任，要多交流，多商量，有時(shí)還得妥協(xié)。

　　學(xué)生在研究小動(dòng)物的過(guò)程中，慢慢地了解了小動(dòng)物，也更喜歡小動(dòng)物了。比如研究蚯蚓的那個(gè)小組，他們?cè)谕隍球镜臅r(shí)候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔(dān)心蚯蚓會(huì)不會(huì)死，經(jīng)過(guò)多方調(diào)查了解到蚯蚓并不會(huì)死才放心，但是他們卻堅(jiān)持要把辛辛苦苦挖來(lái)裝在瓶子里的蚯蚓放生，因?yàn)樗麄兛吹綍?shū)上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土里不愿意出來(lái)。

　　十、意外情況

　　出現(xiàn)在第一周學(xué)習(xí)課文和第二周的交流展示過(guò)程中，學(xué)生問(wèn)道“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時(shí)怎么呼吸”“小蜜蜂為什么不象燕子那樣也飛到南方去過(guò)冬”“太奇怪了，青蛙為什么用皮膚呼吸”等問(wèn)題，按照事先備課內(nèi)容，根本沒(méi)有準(zhǔn)備這些問(wèn)題，有些問(wèn)題確實(shí)我也不太明白。當(dāng)時(shí)學(xué)生有一些猜測(cè)：“小蜜蜂翅膀太小，沒(méi)有那么大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞里，如果用鼻子呼吸害怕吸進(jìn)去塵土。”學(xué)生的猜測(cè)不無(wú)道理，而且許多重大發(fā)現(xiàn)也原于大膽猜測(cè)。于是我首先肯定學(xué)生猜測(cè)的合理性，然后又鼓勵(lì)學(xué)生為了拿到能說(shuō)服人的真憑實(shí)據(jù)，課下可以繼續(xù)進(jìn)行研究。

　　事實(shí)證明這樣處理效果非常好，因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)到這樣的解答之后很高興，他們很愿意去弄個(gè)究竟。

　　十一、對(duì)信息技術(shù)作用的發(fā)揮影響比較大的因素

　　主要是學(xué)生因年齡小，操作電腦的能力和根據(jù)主題搜索信息的能力不強(qiáng)。不過(guò)這些能力會(huì)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入而提高的。

　　十二、致謝和參考資料

　　老師向?qū)W生提供的網(wǎng)站：

　　學(xué)生運(yùn)用的網(wǎng)站和書(shū)籍：

　　另外向家長(zhǎng)為學(xué)生作了專(zhuān)題報(bào)告表示感謝。

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