2018蘇教版二年級語文上冊《孔繁森》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版二年級語文上冊《孔繁森》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、品讀課文，深入了解孔繁森的動人事跡，體會孔繁森關心人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質，感受孔繁森的優(yōu)秀，使學生受到從小就要關心別人，主動幫助別人的啟示。

　　2、理解文中的生詞，說說"請求","懇求"的意思。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　體會孔繁森的高尚品質的品質和無私的奉獻精神。

　　教具準備：

　　課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、播放音樂《公仆贊》。

　　師述：有這樣一位內(nèi)地的漢族干部，他曾經(jīng)兩次走進西藏，視藏族同胞為骨肉，最終以身殉職，倒在了他所熱戀的雪域高原，實現(xiàn)了他"青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原"的人生誓言。他就是黨的好干部，人民的好公仆——孔繁森。（課件顯示布達拉宮，閃現(xiàn)"孔繁森" 圖片和字樣）這節(jié)課我們共同來學習這篇課文。

　　2、板書課題，指導寫"孔",記住"繁",評價記字方法。

　　3、齊讀課題，質疑激思。讀了課題你想知道什么 （孔繁森是什么樣的人 課文講了孔繁森的哪些事 ）

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，借助拼音把字讀正確，。

　　2、聽老師范讀課文，大家可以跟著老師默默地讀，注意聽聽老師讀的哪兒和自己的不一樣，從而幫助鞏固字音。

　　3、請同學們再讀課文，力爭把課文讀正確。（在讀中識字，在讀中鞏固字音。）

　　4、課件出示生字所帶的詞語，檢查認讀情況。

　　三、品讀課文

　　（一）學習第一段

　　1、通過三次的讀文，誰能說說孔繁森是一位怎樣的人 課文第幾自然段告訴你的 （板書：優(yōu)秀）指導書寫，并在書中加上點。

　　2、齊讀第一段。（出示幻燈句）你有什么不懂的問題嗎 （學生自由質疑）引導聯(lián)系生活實際理解"優(yōu)秀" ,引導聯(lián)系字面意思了解"援藏", 再讀這句話，注意讀好"優(yōu)秀".

　　3、他到底有哪些優(yōu)秀的表現(xiàn)呢 我們先學習第二段。

　�。ǘ�）學習第二段

　　1、指名讀：看看這段哪兒打動了你 用"——"劃下來。

　　2、指名匯報，相機板書，出示幻燈句。引導理解"撫養(yǎng)","孤兒" ,體會孤兒的痛苦，介紹三個孩子的年齡。（板書：撫養(yǎng)藏族孤兒）

　　3、引導體會：一夜之間，三個孩子失去了親人，無家可歸，成了孤兒，他們是多么的傷心和痛苦��！就在他們急需幫助的時候，是市委書記孔繁森伸出了熱情地雙手，收養(yǎng)了他們。他像對待親生兒女一樣，讓三個孩子在失去親人后很快地找到了父愛，找到了溫暖的家，他是多么關心藏族同胞��！真可以說"不是親人，勝似親人".就這一點，同學們你能做到嗎 ？你的父母能做到嗎 ？老師也不一定能做到，而孔繁森做到了，這就是孔繁森優(yōu)秀的體現(xiàn)。（引導聯(lián)系學生生活實際加深體會）

　　4、指導朗讀這句話。

　　5、過渡：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活困難的鄉(xiāng)親，都要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個月，他的工資就沒了，有時連伙食費都交不起。自從收養(yǎng)了三個孤兒，他的生活就更艱苦了�？伤�自己寧肯吃榨菜拌飯，也不愿讓孩子和他一樣受罪。錢不夠怎么辦 我們接著學習下一段。

　�。ㄈ�）學習第三段

　　1、指名讀第3段。誰來讀讀第3自然段，看看這一段哪兒打動了你 仍然用"——"劃出來。（匯報交流，相機板書：獻血，指導寫"血"）

　　2、在這一段中你有哪些詞的意思還不大明白，又產(chǎn)生了哪些問題呢 對文中的一個詞一個句都可以提問。提出一個問題往往比解決一個問題還重要。學習貴在提出有價值的問題。

　　3、生質疑，釋疑。

　　（1）孔繁森為什么要獻血 他為什么要在夜里悄悄地去獻血呢 （引導學生自由說。）

　�。�2）孔繁森請求獻血，醫(yī)生為什么開始沒有同意 （抽血不利于身體健康）后來為什么又答應了呢？ 醫(yī)生答應得痛快嗎？ 這就是——加點勉強。（這樣在語言環(huán)境中引導學生理解詞語）。

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