2018語文S版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(2)

　　四、作業(yè)

　　1、 讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　2、背誦課文。

　　第二、三課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習生字。

　　教學目標：

　　掌握生字新詞。

　　重點難點：

　　正確書寫生字。

　　教學過程：

　　一、鞏固朗讀、背誦；

　　1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；

　　2、分組練習有感情朗讀課文。

　　3、學生選取自己最感興趣的一節(jié)進行背誦，提高背誦興趣。

　　4、“接龍”方式檢查背誦情況；

　　二、進行字詞訓練，識記生字；

　　1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。

　�。�1）強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法；

　�。�2）仔細觀察：這些詞語有什么相同點？只觀察不回答。

　　（3）學生試著再說幾個這樣的詞語。

　　2、識記生字；

　　（1）出示生字卡，讀生字，練習口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）

　　（2）學生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）

　　（3）教師小結(jié)學生的識字方法，肯定學生的思維方式；

　　（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。

　　3、指導(dǎo)書寫；

　�。�1）重點示范獨體字的寫法：（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置）

　�。�2）示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理）

　　4、練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。

　　三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。

　　1、學了課文，你們了解到了什么？

　　2、教育學生在日常生活中要學會多觀察。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫生字各一行。

　　2、向朋友介紹植物傳播種子的方法。

　　板書設(shè)計：

　　植物媽媽有辦法

　　蒲公英 降落傘

　　蒼耳 帶刺的鎧甲 四處生根發(fā)芽

　　豌豆 豆莢炸開

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