2018語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用嘴巴的歌手》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、這些動(dòng)物是怎樣唱歌的？（學(xué)生匯報(bào)）教師相機(jī)板書：

　　翅膀震動(dòng)（放課件，欣賞蜜蜂唱歌。）

　　聲囊（放課件，誰(shuí)能指一指青蛙的聲囊在哪兒？）

　　薄膜震動(dòng)（放課件，讓我們一起去聽聽蟬的歌聲。）

　　5、老師想請(qǐng)一個(gè)最聰明的學(xué)生看著黑板，把剛剛的兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)回答，誰(shuí)試一試？

　　6、學(xué)生回答。（蜜蜂通過(guò)翅膀振動(dòng)發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音；青蛙通過(guò)聲囊發(fā)出“呱呱呱”的聲音；蟬通過(guò)肚子上的薄膜發(fā)出“吱吱吱”的聲音。）

　　三、精讀課文、表演，加深理解

　　1、太神奇了，這些動(dòng)物竟然不用嗓子就可以發(fā)出這么好聽的聲音。同學(xué)們覺得有趣嗎？你覺得哪個(gè)歌手唱歌最有趣，就把寫它的那個(gè)自然段讀一讀，要讀得讓別人一聽就覺得太有趣了。比一比誰(shuí)讀得最好。

　　2、指名讀。學(xué)生評(píng)議。

　　3、同學(xué)們讀得太好了，我們進(jìn)行一次讀書比賽吧！課文一共寫了幾個(gè)小動(dòng)物？（四個(gè)）我們四人小組合作，每人選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物讀，邊讀還可以邊做動(dòng)作，其余的話，大家一起讀。比比哪個(gè)小組最回合作，讀得最好，動(dòng)作做得最像。待會(huì)兒，老師請(qǐng)他們戴上這些美麗的頭飾進(jìn)行表演。

　　4、指一個(gè)小組讀。學(xué)生評(píng)議。

　　5、同學(xué)們又會(huì)讀，又會(huì)評(píng)，老師想看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)聽，會(huì)不會(huì)想。等你們聽了后，請(qǐng)你告訴老師你聽到了誰(shuí)唱著什么樣的歌，好像在說(shuō)什么？

　　投影儀顯示：————唱著——————的歌，好像在說(shuō)———。

　　放課件：聽小動(dòng)物們的叫聲。

　　6、學(xué)生聽音，展開想象說(shuō)話。

　　7、師生合作表演課本劇《不用嘴巴的歌手》。

　　8、其實(shí)，還有很多動(dòng)物不用嘴巴唱歌，你還知道哪些動(dòng)物用什么發(fā)聲？

　　學(xué)生匯報(bào)自己查找到的資料。

　　四、總結(jié)：

　　同學(xué)們真了不起，不僅學(xué)得好，讀得好，演得好，還會(huì)自己查資料學(xué)知識(shí)。大自然真是太奇妙了，有這么多不用嘴巴的歌手，同學(xué)們喜歡這個(gè)奇妙的大自然嗎？我們要愛護(hù)大自然，留心觀察大自然，你一定還會(huì)有更多更奇妙的發(fā)現(xiàn)。

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