2018北京版三年級語文下冊《真正的施主》教案設計

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　　教學要求：

　　1、默讀課文，體會“我”和老人互相關愛之心，懂得對人要真誠的愛。

　　2、能聯(lián)系語境體會結尾句的意思。

　　教學重點：

　　能聯(lián)系語境體會結尾句的意思。

　　教學難點：

　　默讀課文，體會“我”和老人互相關愛之心，懂得對人要真誠的愛。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：上節(jié)課我們初步學習了《真正的施主》這篇課文（板書課題）。首先我們來復習一下字詞，看你能讀正確嗎？

　　體質、提倡、討價、決心、扶貧工程、堅決、盼望、身體單薄（薄，多音字）、施主

　　師：請你根據這些詞回憶課文內容，說說課文講了一件什么事？

　　指名答：（板書：我、錢、老太太、4角5分、5角、5角5分、6角）

　　過渡：我去買雞蛋，卻一而再，再而三的單方面提高價錢，每次提高了5分錢，從金錢上幫助老太太，我是真正的施主嗎？

　　二、新授

　　1、第五自然段

　�。�1）生答：我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……

　�。�2）師：請你輕聲讀一遍課文，找出從哪兒感受到老太太是真正的施主。

　　2、第四自然段

　　生答：老人說：“我不是因為這個價低。這些雞蛋是要賣給學校的那位老師的，人家那么遠到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來，在這個小學里長期待下去。孩子們需要他。

　　過渡：平時賣東西時賣家都希望東西賣的錢越多越好，可是這位老人卻不肯，老人的家里是特別富裕嗎？這是個怎樣的老太太？

　　3、第二自然段

　�。�1）生答：賣雞蛋的是個身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。

　�。�2）師：（課件出示這句）

　　①身體單薄。

　　為什么身體單��？平時吃的好嗎？

　�、跊]兒沒女。

　　A、身體不好，歲數很大了，家里又沒有人照顧她。

　　B、指名讀。

　　③就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。

　　A、邊遠的山村條件本來就很差了，老太太身體既不好，年紀又很老了，家里也沒有人照顧她，只有靠賣雞蛋的錢來買米買菜，維持生活。雞蛋對于她來說就意味著什么？

　　B、生答：生命。（板書：維持生活）

　　C、師：請你再讀讀這句。

　�。�3）師：雞蛋賣的價錢越高，她的生活就可能越好�？墒情_始老太太卻讓我說價錢，當我說出價錢后，她又是怎樣做的？（板書：既不討價，也不還價。）老太太為什么這么做，她到底是怎么想的？（回到第四自然段老太太說的話）

　�。�4）生答：老人說：“我不是因為這個價低。這些雞蛋是要賣給學校的那位老師的，人家那么遠到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來，在這個小學里長期待下去。孩子們需要他。

　�、賻煟哼@是個怎樣的山村？

　　生答：偏僻的山村。

　�、趲煟哼@是一座偏僻的山村，想象這座山村有可能是什么樣子的？

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