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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-27 15:47:56
師：這篇文章寫于1947年，故事以抗戰(zhàn)時期的白洋淀地
區(qū)為背景展開，因時間上離現(xiàn)在較遠，再加上作者在本文
的寫作上有他獨特的風格，所以給同學們的閱讀造成一定
的障礙，那你在預習的過程中有什么疑問？
�。ń處煂W生的問題在黑板上記錄。）
二、 初讀課文，整體感知，概括大意。
1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：文章的題目
是“采蒲臺的葦”，但文章主要寫了什么？
2.學生交流。
（主要寫了采蒲臺的人民機智勇敢地與敵人英勇斗爭的故事。）
3.師：從課題看，題眼是“葦”，而文章卻用了大量的筆墨來寫人。為什么呢？這是我們理解這篇文章的關(guān)鍵。
三、研讀課文，感悟內(nèi)涵。
1.默讀課文1—3小節(jié)，想想人和葦之間是什么關(guān)系？用直線劃出有關(guān)的句子。
學生交流，出示句子。
2.從哪里看出人和葦結(jié)合得那么緊呢？試著填空。
出示：白洋淀的人和葦結(jié)合得那么緊。
（1）出示：人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。
�、倮斫猓杭纳�。（寄生：一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)，從中吸收養(yǎng)分，維持生活。文中指人依靠葦生活，白洋淀的人生活離不開葦。）
�、谌犴樀娜斣趮D女們的手里翻動著，你知道這些葦可以用來干什么？
補充資料：葦?shù)淖饔谩?br />
師：葦?shù)淖饔谜娲�，人們的生活真是離不開葦。
③引讀第1節(jié)。
�。�2）出示句子：關(guān)于葦塘，就不只是一種風景，它充滿火藥的氣息和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
�、倮斫猓杭剑ê颖钡膭e稱）；名勝（風景優(yōu)美或有古跡的地方）。
�、跒槭裁凑f“如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝”呢？
學生交流，教師補充白洋淀的介紹。
�、蹘熜〗Y(jié)：白洋淀成為“冀中的名勝”，不僅是因為那里到處是葦，景色迷人，還因為那里曾譜寫出一曲曲白洋淀人民抗擊侵略者的凱歌。
�、芨星槔首x句子。
�。�3）出示句子：每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
�、倮斫猓呵灏祝]有污點。）
�、谌嗣竦难喝绾伪３秩�?shù)那灏祝孔屛覀兿葋砺犚粋�發(fā)生在采蒲臺的故事。
3.在白洋淀有很多英雄的事跡，不能一一記述，讓我們聚焦采蒲臺，去認識一下那里的人們。輕聲讀讀課文4—11節(jié)，試著用一句話說說發(fā)生了什么事，再想想為什么說“最好的葦出在采蒲臺”呢？
�。�1）交流故事的主要內(nèi)容。
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