2018湘教版三年級語文下冊《故鄉(xiāng)的蘆葦》教案設(shè)計 (2)

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖畫，引入新課

　　1、播放光盤，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識蘆葦。

　　蘆葦：多年生草本。根狀莖粗壯匍匐。葉片寬披針形，兩列。夏秋開花，圓錐花序長10-40厘米；小穗含4-7小花。生長于池沼、河岸或道旁。分布幾遍中國和全世界溫帶地區(qū)。稈可作紙、人造棉、人造絲的原料，也供編席、簾等用；花序可作掃帚；根狀莖入藥，稱“蘆根”。

　　2、師述：這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)第17課《故鄉(xiāng)的蘆葦》。（板書課題）

　　二、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。

　　三、學(xué)生帶著疑問聽錄音朗讀課文。

　　1、播放課文朗讀，學(xué)生邊認(rèn)真聽邊思考剛才提出的疑問。

　　2、學(xué)生交流匯報，教師適當(dāng)點撥。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、出示生字卡片，要求學(xué)生借助《字、詞、句、段、篇》等資料自學(xué)生字。

　　2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。

　　讓學(xué)生自由地說自己學(xué)會了哪些生字？是采用什么方法學(xué)的？師生共同評價。

　　3、播放光盤“生字學(xué)習(xí)”，進一步讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　4、學(xué)生分組討論哪些生字的拼音易讀錯，哪些字容易多筆少畫。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　6、舉行用生字?jǐn)U詞比賽，學(xué)會運用生字。

　　7、學(xué)習(xí)多音字“幾”。

　　五、讀課文。

　　學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀通順，讀準(zhǔn)確，并在自己喜歡的句子下面畫橫線。

　　六、思考。

　　理清文章條理，想想課文主要寫了什么，分了幾個部分來寫？

　　全文分了四個部分來敘述，首尾段落互相照應(yīng)，表達“我”對故鄉(xiāng)、對蘆葦?shù)膽涯钪�情，中間部分先描寫蘆葦美景，再回憶童年趣事，文章條理清晰，重點突出。

　　七、課堂總結(jié)。

　　學(xué)生舉手說說這節(jié)課學(xué)到了哪些知識，講得不到位的內(nèi)容老師點撥。

　　板書設(shè)計：

　　17、故鄉(xiāng)的蘆葦

　　寫蘆葦美景

　　難以忘懷 思念蘆葦，懷念家鄉(xiāng)

　　憶童年趣事

　　作業(yè)

　　1、改正下列詞語中的錯別字。

　　幼想（ ） 撲實（ ） 池瑭（ ）

　　挾長（ ） 搖拽 （ ） 脹篷（ ）

　　2、照樣子，寫句子。

　　例：我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的蘆葦。

　　我愛 ，尤其愛 。

　　我想 ，尤其想 。

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