管理兒童情緒的方法

　　一天中感到最自由的時(shí)間是晚上十點(diǎn)半以后，精力旺盛得可怕的小家伙終于上床睡覺(jué)了。靜下來(lái)仔細(xì)想一想一天中和孩子的相處，發(fā)現(xiàn)讀再多的書(shū)，懂再多的道理，總還是會(huì)有想發(fā)火的時(shí)候，也有板起面孔說(shuō)教的時(shí)候。

　　尤其當(dāng)孩子大喊大叫時(shí)，我便開(kāi)始懷疑溫柔的勸說(shuō)是否正確，是不是“狂風(fēng)暴雨”更容易讓孩子長(zhǎng)記性。

　　比如昨天茜茜一直要在小區(qū)輪滑，下雨了卻鬧脾氣不肯回家，對(duì)我喊叫。我覺(jué)得很丟臉，每天那么耐心的跟她講道理，教她怎么控制心里的“小惡魔”，為什么還是不管用。板起面孔讓茜茜回家，她哭的時(shí)候不管她繼續(xù)往家走。一邊走一邊心里在糾結(jié)，到底該沖她發(fā)火還是繼續(xù)講道理。最后我選擇了停下來(lái)等她，給她臺(tái)階下，握手言和。

　　孩子錯(cuò)了還是我錯(cuò)了？

　　為什么下雨就不能在外面輪滑？如果她自己能接受可能會(huì)感冒發(fā)燒的結(jié)果，還是選擇不回家，為什么必須強(qiáng)求她回家？

　　她為什么不能好好說(shuō)話，為什么會(huì)大喊大叫？

　　重新學(xué)習(xí)一遍關(guān)于兒童情緒的知識(shí)，提醒自己，應(yīng)該“接受孩子的情緒，規(guī)范孩子的行為。”

　　.

　　負(fù)面情緒的正面意義價(jià)值：

　　這些負(fù)面情緒，不是給我們力量就是指引我們新的方向，了解了。就可以運(yùn)用。

　　憤怒——是給我們力量去改變一個(gè)不能接受的情況；

　　痛苦——給一份動(dòng)力擺脫方向（青蛙與熱水）；

　　恐懼——是不想付出以為需要付出的代價(jià)；

　　困難——是以為付出比收取的更多；

　　失望——對(duì)己：不接受自己，對(duì)人：想操控的企圖失敗。

　　煩躁——不該放在這里，可是不得不在；

　　委屈——把自己放低，你沒(méi)給我應(yīng)該的；

　　無(wú)奈——已知、已做的不管用，需找全新的方向，但沒(méi)有找到；

　　愁——我不愿意站在這里，可不知道到哪里去（無(wú)力）；

　　慚愧——內(nèi)疚、遺憾，以為完全的事里還有沒(méi)完成的部分；

　　恨——毀滅自我或他人，是唯一沒(méi)有價(jià)值和意義的情緒。

　　傳統(tǒng)無(wú)效的處理方法：

　　“交換”——就是對(duì)有情緒的人提供一些他追求的價(jià)值，讓這個(gè)人拋開(kāi)情緒，例如“不要哭了，我給你買……”或者“不要不開(kāi)心了，我?guī)�你去�?hellip;…”這份交換，因?yàn)闆](méi)有針對(duì)引發(fā)情緒的事情做過(guò)什么，所以只有短暫的轉(zhuǎn)移效果，過(guò)后情緒又會(huì)回來(lái)，其實(shí)，這也是“逃避”的招數(shù)而已；

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看