英語繪本在兒童英語學(xué)習(xí)起到的作用

　　繪本往往通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動(dòng)來說故事，表達(dá)特定的情感和主題，被認(rèn)為是兒童早期教育的最佳讀物。

　　英文繪本(English Picture Book)，指的就是以英語為表述語言的圖畫故事書，蘊(yùn)含著豐富的英語文化和英語思維。以此為載體，引領(lǐng)兒童開展的閱讀活動(dòng)即為英文繪本閱讀，這是“一種融合視覺與語言藝術(shù)的閱讀活動(dòng)”。

　　英文繪本閱讀符合英語教學(xué)學(xué)者Krashen(1981)所提出的語言學(xué)習(xí)的三大要素：供給兒童可以理解的語言輸入、提供真實(shí)自然的情境及低壓力，可以讓兒童自然而然地習(xí)得英語。幫助孩子習(xí)得英語的同時(shí)又培養(yǎng)孩子的英語思維，讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀。對(duì)于孩子的語言和思維發(fā)展具有相當(dāng)顯著的促進(jìn)作用。

　　但是，很多家長把英文繪本買回家，卻發(fā)現(xiàn)這些精致的繪本并沒有附上配套的說明書，也沒人告訴他們繪本的打開方式。

　　英文繪本，正確打開方式

　　如果想要保證純正的英語母音發(fā)音的輸入，可以借助音頻動(dòng)畫等輔助性資源，在初讀之后，陪孩子一起重新多聽幾遍母語者的發(fā)音，4歲以上的孩子，可以選擇簡單的句子，鼓勵(lì)孩子跟讀。當(dāng)然，如果能以唱歌、表演等方式來展現(xiàn)，效果會(huì)更好。

　　繪本共讀最重要的環(huán)節(jié)和核心的技術(shù)，就是親子問答。問答的關(guān)鍵目的，在于維持孩子閱讀時(shí)的注意力，保證成功的交流和輸入。而問答本身也是一種有效的教育工具，使用得當(dāng)，能夠事半功倍地讓孩子加速積累詞匯，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。在繪本閱讀中，先使用低認(rèn)知要求問題提問，再使用高認(rèn)知要求問題提問，為孩子搭成一個(gè)人為的“腳手架”，能夠有效促進(jìn)孩子對(duì)英語單詞的識(shí)別和記憶。

　　繪本的潛力是無窮的，除了可以作為初級(jí)啟蒙的有效材料，還有更豐富的寶藏等待家長和孩子一起去挖掘。優(yōu)秀的繪本，故事精彩、畫面豐富，是很好的多媒體語言學(xué)習(xí)資源，還是早期（6-9歲）文學(xué)式對(duì)話的理想空間。

　　英文繪本，

　　為孩子插上環(huán)游世界的翅膀

　　若無法常帶孩子出國開眼界，閱讀就是開闊孩子視野最快速的方式之一，因?yàn)楹⒆訌睦L本中可以看到、聽到許多不同的經(jīng)歷。

　　比如從《How to Make an Apple Pie and See the World》繪本中，可以看到一個(gè)女孩如何周游歐洲列國，取得制作好吃蘋果派的食材。透過故事，孩子會(huì)了解哪個(gè)國家有好吃的蘋果，哪個(gè)國家有許多乳牛，可以提供香醇的牛奶制作奶油等。

　　在 《Handa’s Surprise》繪本中，一個(gè)去訪友的非洲女孩，將她要送給朋友的各式非洲水果頂在頭上的大盤子里，卻被沿路遇到的動(dòng)物偷吃，故事中可以看到非洲人如何搬運(yùn)食物，又可以認(rèn)識(shí)不同的非洲水果與非洲動(dòng)物，這些對(duì)于臺(tái)灣的孩子來說，都是十分特殊的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子卻可以透過童書留下深刻的印象。

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