2018年冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《它們是怎樣工作的》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4.分析能量在物體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　(1)看教材第50頁(yè)圖片 ， 觀察教材中的插圖，聯(lián)系原來(lái)所學(xué)有關(guān)電的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)電是怎樣產(chǎn)生和利用的。

　　(2)組織小組討論，分折插圖提供的情景中涉及到哪些形式的能量，這些不同形式的能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?

　　同一形式的能量，在不同物體之間又是怎樣轉(zhuǎn)移的?

　　電能在不同物體(電線、家用電器等)間轉(zhuǎn)移；家用電器中輸入的是電能，輸出的可能是光能、熱能、風(fēng)能、機(jī)械能等。

　　5.小結(jié)：能量在物質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的，能量在物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程是需要經(jīng)過(guò)水壩、電廠、電纜(線)、變壓器、電器等。

　　三、活動(dòng)2制作風(fēng)動(dòng)小裝置

　　1、利用風(fēng)能，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小裝置，使它在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出聲音。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中的風(fēng)鼓、笛子、風(fēng)車模型等物品，想出更多的利用風(fēng)能發(fā)聲的模型——制作一個(gè)風(fēng)動(dòng)小風(fēng)車。

　　2、讓學(xué)生觀察風(fēng)動(dòng)小風(fēng)車模型是什么樣的，由幾部分組成。講解制作的方法和步驟。

　　(1)制作風(fēng)車的種類和方法是多樣的，學(xué)生可以利用身邊的材料，參考不同的資料制作紙風(fēng)車．也可以做塑料瓶風(fēng)車、紙杯風(fēng)車、木片風(fēng)車等，但風(fēng)車必須能夠在微風(fēng)的吹動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　(2)用2～3枚大頭針將風(fēng)車固定在軸上，這樣比較牢固，預(yù)防打滑脫落。

　　(3)支架由框架和手柄兩部分構(gòu)成， 用冰糕棍、筷子做支架……一定要注意安全，不要用小刀劃傷手指。

　　3、動(dòng)手制作。學(xué)生動(dòng)手制作小風(fēng)車或其他模型。由于學(xué)生的動(dòng)手能力不同，很可能有的學(xué)生做不成，如果多數(shù)學(xué)生做不成，可以布置學(xué)生課前在家長(zhǎng)的幫助下完成。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試白己的作品，觀察模型能否在風(fēng)的作用下發(fā)出聲音。如果不能發(fā)出聲音，分析導(dǎo)致的原因是風(fēng)車、傳動(dòng)裝置，并在教帥或同學(xué)的幫助下進(jìn)行改進(jìn)調(diào)試。

　　(2)分析自己的模型有什么特點(diǎn)，是怎樣將風(fēng)能轉(zhuǎn)化成聲能的，用圖和文字表示出能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　(3)在小組內(nèi)進(jìn)行作品展示．介紹自己作品的特點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)其他同學(xué)提出的改進(jìn)建議找出完善作品的辦法。

　　5、小結(jié)：小風(fēng)車的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：風(fēng)能+機(jī)械能=聲能。不同形式的能量可以通過(guò)物體進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。

　　四、拓展改造風(fēng)車模型

　　1、找更多的風(fēng)動(dòng)裝置、電動(dòng)裝置進(jìn)行觀察和分析，研究它們的工作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　2、可以采取頭腦風(fēng)暴的方法——學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)風(fēng)車的辦法，使風(fēng)能轉(zhuǎn)化成其它能。

　　3、通過(guò)討論交流，選出最佳的方案。

　　4、進(jìn)一步完善方案，并將完善后的方案以圖或文寧的形式展不出來(lái)。

　　5、在教師和家長(zhǎng)的幫助下．選取適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行加工制作。

　　6、通過(guò)反復(fù)調(diào)試，使其達(dá)到最佳效果，并解釋其工作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)更具創(chuàng)造性。

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