2018年冀教版六年級科學(xué)下冊《人體的組成》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級科學(xué)下冊《人體的組成》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第四課 人體的組成

　　一、目的要求：

　　1. 能用類比的方法舉例說明人體的構(gòu)成。

　　2. 能借助工具(顯微鏡或放大鏡)觀察微小的物體。

　　3. 能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。

　　4. 能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。

　　5. 能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官.組織和細(xì)胞之間的關(guān)系，同時說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 能用類比的方法舉例說明人體的構(gòu)成。

　　2. 能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。

　　2. 能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官.組織和細(xì)胞之間的關(guān)系，同時說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：

　　A.讓學(xué)生分析校園建筑物的構(gòu)成。

　　B.說說過年時吃的雞有哪些器官構(gòu)成。

　　2.學(xué)習(xí)新課：

　　▲認(rèn)識人體的組成：

　　A.活動目標(biāo)

　　1.能在自己的身體相應(yīng)的位置找出自己知道的器官和系統(tǒng)。

　　2.能用類比(建筑物的層次結(jié)構(gòu))的方法舉例說明人體的構(gòu)成。

　　3．能用自己的話說明人體的系統(tǒng).器官，組織和細(xì)胞之間的關(guān)系

　　B.活動過程

　　1.提問：人從外部形態(tài)上人體分為哪幾部分？

　　2.鼓勵學(xué)生在一張紙上將自己所知道的人體的內(nèi)部器官寫出來。

　　3.檢查學(xué)生的完成情況，從而對學(xué)生已有相關(guān)知識有所了解，讓學(xué)生把想象中的人體內(nèi)部器官的樣子畫出來，實現(xiàn)學(xué)生思維的可視性，在了解學(xué)生已有知識水平的前提下有針對性地組織教學(xué)。

　　4.讓學(xué)生將自己所畫的內(nèi)部器官與教材第20頁圖進(jìn)行比較．然后對照圖將人體內(nèi)部的主要器官在自己的身體相應(yīng)位置指出來。

　　5.理解——器官：肝臟.胃.肺.心臟等。

　　系統(tǒng)：包括消化系統(tǒng).呼吸系統(tǒng).循環(huán)系統(tǒng)等。

　　6.在學(xué)生對人體的主要內(nèi)部器官有所了解后，告訴他們教材中的每幅圖都表示一種系統(tǒng)，讓學(xué)生對人體的構(gòu)成先有一個總體的.概括的了解。

　　7.在分析人體的結(jié)構(gòu)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際，自然地將話題轉(zhuǎn)到上單元研究的建筑物的結(jié)構(gòu)上，從而引領(lǐng)學(xué)生對建筑物和人體的構(gòu)成作類比研究。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體的循環(huán)系統(tǒng)，將人體的結(jié)構(gòu)層次逐一與建筑物的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行類比，可以鼓勵學(xué)生回答圖中細(xì)胞相當(dāng)于樓房結(jié)構(gòu)中的哪一部分，組織.器官分別相當(dāng)于樓房中哪個部分。

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