2018年冀教版六年級科學下冊《科學學習回顧》教案設計(2)

　　究環(huán)節(jié)也有所不同。

　　活動2.我學會的一些技能

　　A.活動目標

　　1.能運用某種技能進行一定的科學探究活動。

　　2.知道科學探究過程的基本方法。

　　3.能運用多種方法來整理信息。

　　4.體會到技能對科學探究的重要作用。

　　A.活動過程

　　1.指導學生了解科學探究有哪些方法和技能。

　　(1)教師講述：在科學課上我們要進行科學探究就離不開具體的方法和技能，科學探究的每個環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問題、猜想與假設、設計方案、實驗、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學課學習中你都掌握了哪些具體的方法和技能？

　　(2)學生進行小組交流，在交流過程中，可以就某個探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運用的方法和技能。如發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法、對比實驗的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。

　　根據(jù)實際和學生興趣，鼓勵不同小組總結(jié)歸納不同的方法和技能。

　　2.學生體驗方法和技能的作用。

　　(1)教師-一邊講述一邊投影：科學探究的方法有很多，比如整理信

　　息的方法有----曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。．

　　(2)組織學生選擇自己在科學課學習中的一組數(shù)據(jù)運用上面的力法

　　來整理信息。

　　①選擇的數(shù)據(jù)應體現(xiàn)兩個量之問的變化，如時間與溫度、年齡與體重、時間與小車運行的距離．時間與小雞的食量等之間的變化；

　�、诒M可能試著運用多種方法來整理信息，但不一定每種方法都可行；③繪制圖表時要按照具體的方法整理數(shù)據(jù)、描點、繪圖。對于感到難度的學生可適當降低要求，讓他們從所學的教材中找到更多的圖表并加以說明。

　　(3)組織學生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說說掌握方法和技能對探究活動有什么作用。

　　3.指導學生體會探究活動是多種技能的綜合運用。

　　(1)提問：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　(2)學生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說說采用的是什么方法。

　　(3)指導學生分別采用不同的方法會有什么發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：組織學生交流研究，提示學生在今后的學習中繼續(xù)運用和完善在科學課中學到的基本方法和技能，同時，還要綜合運用在語文、數(shù)學、美術(shù)、信息技術(shù)等學科中學到的知識和技能，以解決生活中遇到的各種問題。

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