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來源：幼教網(wǎng) 2018-06-01 18:31:26
（8）教師小結(jié)：混合后不容易分離，而且很難恢復(fù)成原狀的變化，是不可逆的過程。
�。�9）找一找生活中還有哪些變化是不可逆的？
2、除水垢。
�。�1）師：用來燒水的鐵壺或鋁壺內(nèi)，常常會生成一層厚厚的、比較堅硬的淡黃色的物質(zhì)——水垢。你能用幾種方法除去壺中的水垢？
�。�2）學(xué)生設(shè)計除垢方案。
�。�3）組織學(xué)生交流各自的除垢方案，比一比誰的除垢方法多而獨特，并且無污染。
�。�4）在家長的指導(dǎo)下根據(jù)除垢方案，采用多種方法除去壺中的水垢，比較其效果，注意觀察除垢時的變化情況。
�。�5）下節(jié)課組織學(xué)生展示交流各自的除水垢效果，并進行評價。
3、洗滌劑。
（1）師：課前老師布置了搜集各種洗滌劑及其產(chǎn)品說明書，了解了各種洗滌劑的性能和使用方法，今天我們就來用他們進行除污實驗。
�。�2）學(xué)生實驗，比較各種洗滌劑的去污效果。
�。�3）組織學(xué)生進行交流，描述在去污過程中洗滌劑和污物發(fā)生的變化。
（4）師：大量使用洗滌劑會給我們的生活和環(huán)境帶來什么影響？如何減少不利的影響？
（5）學(xué)生匯報。
�。�6）師：洗滌劑在去污的同時也帶來了負(fù)面影響，我們來閱讀一下科學(xué)在線，了解洗衣粉對水域的污染。
�。�7）學(xué)生閱讀。
�。�8）師：在我們生活中還有哪些不可逆的變化過程給人們生活和環(huán)境帶來的好處以及影響或破壞？
�。�9）學(xué)生匯報。
�。�10）教師小結(jié)：任何事物都有正反兩方面的作用。
4、做個環(huán)保小衛(wèi)士。
�。�1）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？
�。�2）學(xué)生匯報。
（3）師：那我們就來為環(huán)保貢獻一份力量，畫一幅“減少洗滌劑污染，保護環(huán)境”的宣傳畫。
�。�4）學(xué)生設(shè)計，繪畫。（可采用手畫，電腦設(shè)計）
�。�5）同學(xué)之間進行交流。
（6）展示學(xué)生宣傳畫，并進行評價。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
19它們發(fā)生了什么變化
混合 不易 分離 （不可逆）
教學(xué)反思：
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