兒童感覺統(tǒng)合正常與感覺統(tǒng)合失調(diào)的比較 (2)

　　嬰兒剛出生時(shí)，就開始對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行感知。隨著年齡增大，這種感知能力會(huì)變得越來越強(qiáng)，不會(huì)僅限于用眼睛看或用耳朵聽，而是運(yùn)用多種感覺途徑共同配合來完成對(duì)外界環(huán)境的感知。而人體各個(gè)感覺器官的分布卻是獨(dú)立的，它們只負(fù)責(zé)完成各自的功能，呈現(xiàn)出分散、局部的特點(diǎn)。這時(shí)就需要感覺統(tǒng)合來對(duì)各個(gè)感覺器官的信息加以整合，從而實(shí)現(xiàn)把事物作為一個(gè)整體來統(tǒng)一地進(jìn)行認(rèn)知。在日常生活中，感覺統(tǒng)合正常的兒童對(duì)這種能力運(yùn)用得比較好，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則普遍較差。

　　我們可以拿幼兒認(rèn)識(shí)媽媽作為例子來進(jìn)行說明。幼兒在認(rèn)識(shí)媽媽的過程中，會(huì)用鼻子來聞媽媽身上的味道，用眼睛來看媽媽的外貌，用耳朵來聽媽媽的聲音，用手去觸碰媽媽的臉頰和皮膚。這樣充分調(diào)動(dòng)起各種感覺器官來獲取信息，再由大腦對(duì)其進(jìn)行綜合，從而對(duì)“媽媽”的意義有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然而，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，并不能對(duì)身體各個(gè)感覺器官傳來的消息進(jìn)行完整的綜合，這就會(huì)導(dǎo)致這類兒童很難正確地認(rèn)知環(huán)境中的事物，出現(xiàn)理解上的偏差。

　　保健調(diào)節(jié)方面

　　兒童的感覺統(tǒng)合若是發(fā)展良好，就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺，調(diào)節(jié)機(jī)體的各項(xiàng)功能，促進(jìn)全身整體的健康發(fā)展。這也是感覺統(tǒng)合在保健調(diào)節(jié)功能上的體現(xiàn)。

　　在日常生活中，兒童會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒反應(yīng)，如害怕、緊張、惱怒、嫉恨等，這些都是很自然的。但感覺統(tǒng)合正常的兒童在有過幾次負(fù)面情緒的體驗(yàn)后，再面臨同樣的狀況，他們就會(huì)很快地從記憶中找出相應(yīng)的解決方法，從而把自己的心態(tài)和情緒重新調(diào)節(jié)到穩(wěn)定正常的狀態(tài)。而感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童常常會(huì)有很大的情緒波動(dòng)，對(duì)自身情緒的控制力很差，家長(zhǎng)和老師對(duì)其的管教也會(huì)顯得很無力，同時(shí)還會(huì)伴有思維和動(dòng)作的遲鈍現(xiàn)象。

　　對(duì)感覺統(tǒng)合正常和感覺統(tǒng)合失調(diào)有一個(gè)深入的了解和比較，有助于我們更好地理解兒童，從而幫助兒童克服感覺統(tǒng)合上的困難，順利成長(zhǎng)。
 

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