少兒書(shū)法興趣的培養(yǎng)

　　書(shū)法，是我國(guó)的國(guó)粹。學(xué)書(shū)，對(duì)于弘揚(yáng)民族精神，提高人的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)人的高尚情操具有重要的意義。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)，如也；如其學(xué)，如其才，如其智；總之曰：如其人而以”。書(shū)法基礎(chǔ)的培養(yǎng)，是艱難，也是最值得關(guān)注的問(wèn)題。人對(duì)有興趣的東西表現(xiàn)出巨大的積極性，并且產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗(yàn)，這在一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著較大的推動(dòng)作用。小學(xué)生由于受年齡、家長(zhǎng)以及社會(huì)環(huán)境的影響，總體而言，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣遠(yuǎn)不如對(duì)外語(yǔ)、電腦那么濃厚，那么穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，總有部分孩子不能堅(jiān)持長(zhǎng)久。因此，小學(xué)生的書(shū)法興趣培養(yǎng)很值得探討。

　　一、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，感染學(xué)書(shū)激情

　　無(wú)論是對(duì)一部分喜歡書(shū)法的少兒來(lái)說(shuō)，還是對(duì)全體少兒而言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的環(huán)境是極為重要的，這有利于培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。試想一下，一個(gè)四壁掛滿(mǎn)書(shū)法作品的教室和一個(gè)四壁空空的教室所給人的氛圍是絕對(duì)不同的。有條件的學(xué)校，可以弄一間專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教室，墻壁上掛上書(shū)法家或教師寫(xiě)的勉勵(lì)語(yǔ)言的書(shū)法作品，并可把少兒所學(xué)的范本，多用幾本拆開(kāi)，一張張貼在墻壁上，讓少兒耳濡目染。創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓少兒不斷的接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶，這樣就保護(hù)、鞏固、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

　　有時(shí)候，孩子們?cè)诮淌依飳?xiě)字，門(mén)外窗外會(huì)有好多同學(xué)圍著看，就連老師都會(huì)沒(méi)事的時(shí)候進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。還有好多同學(xué)會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師，書(shū)法教室真漂亮，我能不能進(jìn)入學(xué)校的書(shū)法班呀。”我就會(huì)笑著說(shuō)：“能呀，只要你真心想學(xué)毛筆字，就能進(jìn)我校的書(shū)法班。”有時(shí)候我會(huì)很早的到書(shū)法教室，那里都會(huì)有很多同學(xué)，我就會(huì)問(wèn)：“你們來(lái)的怎么這么早呀？”有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“哎，天天作業(yè)多，累了，就來(lái)這里歇歇，寫(xiě)寫(xiě)字輕松輕松，到書(shū)法教室讓人的心都變安靜了。要不然太累了。”所以說(shuō)以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)促動(dòng)孩子的學(xué)書(shū)激情，是不能忽視的。

　　二、注重教師的教學(xué)語(yǔ)言要有趣味性

　　雖然有了好的學(xué)書(shū)環(huán)境，最主要是老師對(duì)孩子的教學(xué)方法，教學(xué)方法不同,孩子的進(jìn)步也不同，好的教學(xué)方法能讓學(xué)生的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，但是老師要學(xué)會(huì)講解。對(duì)于書(shū)法的術(shù)語(yǔ)，學(xué)生肯定不懂，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)乏味。能否對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，就要看老師的教學(xué)語(yǔ)言。

　　譬如說(shuō)，在講到頓筆、提筆、回鋒、逆鋒等書(shū)法中的筆畫(huà)術(shù)語(yǔ)時(shí)，對(duì)于初學(xué)者肯定難以理解，所以我就會(huì)運(yùn)用有趣的比喻方式去解釋這些術(shù)語(yǔ)，讓他們更容易理解。如給初學(xué)者講解“橫”畫(huà)的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孩子們，‘橫’畫(huà)就和我們上學(xué)校一樣，首先在家睡一覺(jué)（頓筆）第二天起來(lái)，咱們就要上學(xué)校啰，拐一個(gè)小彎（向上提筆），到了學(xué)校我們開(kāi)始上課（頓筆），下課鈴一響我們背起書(shū)包就開(kāi)始排好隊(duì)回家了（提筆回鋒收筆)。又如我教學(xué)生在米子格中寫(xiě)字時(shí)，就會(huì)強(qiáng)調(diào)：“左右結(jié)構(gòu)的字，咱們要朝格子的左邊寫(xiě)，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)男左女右吧，左邊是男孩子，作為男孩子當(dāng)然要讓讓女孩子啰。”講過(guò)以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)都會(huì)先靠左寫(xiě)，因?yàn)樗麄冎�道男孩子要讓讓女孩子�?br />
　　所以說(shuō)教學(xué)主要針對(duì)小學(xué)生，其教學(xué)語(yǔ)言的組織要有趣味性，要符合孩子的心理特征，把自己當(dāng)作孩子，和他們一起交流，使他們帶著好奇與欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、抓住孩子的童真，以故事來(lái)激發(fā)興趣

　　學(xué)生以興趣為主，長(zhǎng)時(shí)間的去學(xué)習(xí)書(shū)法，肯定會(huì)帶來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)興趣下降。學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事，所以我每隔一段時(shí)間都會(huì)講講書(shū)畫(huà)家的故事，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。

　　在課堂上，我時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們老是趴在桌上舔毛筆玩，不想寫(xiě)字，這時(shí)，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這堂課的任務(wù)就是講故事給你們聽(tīng)。讓你們放松放松，好不好？”話(huà)音剛落，孩子們就來(lái)了興致。孩子們聽(tīng)完故事后就會(huì)提出不同的問(wèn)題，提過(guò)問(wèn)題后會(huì)高興的拿起毛筆繼續(xù)寫(xiě)字。但是在學(xué)生對(duì)故事提出的問(wèn)題時(shí)，老師要作一一解答，并步步引入做任何事情都要持之以恒，不能半途而廢。孩子們了解的道理，又會(huì)堅(jiān)持不懈，顯示出不怕苦，不怕累的精神。

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