小班美術(shù)《畫太陽(yáng)》案例分析(2)

　　談話一：

　　師：“佾泉小朋友，你畫的太陽(yáng)怎么有那么多種顏色？”

　　佾泉小朋友得意地回答：老師，這是太陽(yáng)的頭發(fā)，我給太陽(yáng)的頭發(fā)染上各種顏色，這樣比較漂亮，像我媽媽的頭發(fā)染了顏色后就比較漂亮哦！

　　談話二：

　　師：華龍小朋友，你畫的太陽(yáng)為什么是紫色的？

　　華龍小朋友看到我不太高興，便輕聲地說：“老師，我的太陽(yáng)生病了，怎么辦？它很難受，老師你幫我想想辦法好嗎？”說著哭了起來。

　　談話三：

　　師：偉杰小朋友，你為什么把太陽(yáng)畫成綠色？

　　偉杰：老師，我戴著太陽(yáng)鏡看到的太陽(yáng)就是綠色的。

　　反思：畫畫對(duì)幼兒來說是游戲，也是自我表現(xiàn)的一種方式，幼兒的畫有特殊的表現(xiàn)形式和發(fā)展規(guī)律。所以對(duì)幼兒的畫的評(píng)價(jià)不應(yīng)該有對(duì)和錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，在那些看似稚拙的作品中，蘊(yùn)涵著豐富的思想和情感，這需要我們用心去體會(huì)。有時(shí)，幼兒的畫我們是不易看懂的，只有經(jīng)他們講述才能明白。

　　實(shí)錄四：

　　展評(píng)中我發(fā)現(xiàn)仍有些幼兒無法大膽地畫出自己心中的太陽(yáng)，有的甚至不想動(dòng)筆畫，其原因是什么呢？他們明明就說得很好，為什么在動(dòng)手時(shí)，劫不敢大膽表現(xiàn)呢？我找這些幼兒個(gè)別談話才知道。

　　師：昕倩小朋友，你喜歡畫畫嗎？

　　昕倩：喜歡。

　　師：真的，老師也很喜歡畫畫，那你在家里有沒有經(jīng)常畫畫？

　　昕倩（低頭小聲地）：老師，我爸爸不讓畫，還把我的蠟筆扔了。

　　其他小朋友也附和：我媽媽不給我買圖畫紙……。

　　因此，離園時(shí)我特地詢問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映幼兒在家總喜歡在地上、墻上亂涂亂畫，弄得家里和身上的衣服都臟透了，怎么說都不聽，只限于好把蠟筆扔掉，這樣她就沒辦法再搗亂了。

　　反思與策略：要想提高幼兒的繪畫水平，就必須先培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，其實(shí)，幼兒從小便喜歡亂涂抹，這是本能，可是這些本能興趣劫被家長(zhǎng)在無可奈何的情況下給扼殺了，該怎樣培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？我覺得應(yīng)該家園共同配合，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，逐步提高幼兒的繪畫技能。

　　一、我給家長(zhǎng)這樣的提議：

　　1、為幼兒營(yíng)造良好的繪畫環(huán)境。

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的涂鴉是胡鬧的，因此，當(dāng)幼兒拿筆到處亂畫時(shí)，家長(zhǎng)便強(qiáng)硬地制止，這樣便扼殺了幼兒的興趣，倒不如給他們準(zhǔn)備好顏料、紙和筆，任他盡興涂抹。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于模仿，家長(zhǎng)常用紙和筆引導(dǎo)他們畫，并對(duì)他們的“成績(jī)”給予鼓勵(lì)和肯定，兒童的成就感就會(huì)促進(jìn)他們繪畫的意愿。

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