促進(jìn)幼兒園科學(xué)教育深入開展的幾點(diǎn)思(4)

　　有條件的幼兒園應(yīng)盡快建立自己的個(gè)性化網(wǎng)站，使教師共享網(wǎng)上教育資源，提高科學(xué)教育活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量；有條件的地區(qū)，可以盡早考慮建設(shè)本地區(qū)的幼兒教育網(wǎng)管理平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大信息的互動(dòng)交流。對(duì)一些不具備上網(wǎng)條件的幼兒園，從現(xiàn)在起也應(yīng)設(shè)法配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以便能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。加強(qiáng)幼兒園信息化建設(shè)，能為成功開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　目前開展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)，教師感到的最大困難之一是資源缺乏。老師們通常希望能有與開展科學(xué)教育活動(dòng)相關(guān)的教學(xué)掛圖、幻燈片和多媒體教學(xué)視頻素材；能有相關(guān)的教師參考資料，以彌補(bǔ)自身科學(xué)知識(shí)的不足；能有優(yōu)秀的科學(xué)教育活動(dòng)案例，供備課參考；能有讓幼兒，學(xué)科學(xué)的讀物和動(dòng)手操作的材料……可見，建設(shè)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源庫(kù)是目前廣大幼兒教師的迫切需要。為此，我們必須進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、加速開發(fā)，花大力氣著手建設(shè)高質(zhì)量和豐富的科學(xué)教育資源庫(kù)，包括多媒體教學(xué)視頻素材、教學(xué)參考資料、優(yōu)秀的活動(dòng)案例、名師組織活動(dòng)實(shí)錄、可供幼兒閱讀和操作的資料等。有條件的幼兒園可以圍繞每個(gè)科學(xué)活動(dòng)的主題，收集相關(guān)的文字材料、圖

　　片、音頻、視頻素材，制成一個(gè)個(gè)軟件包，然后在此基礎(chǔ)上一步步地建設(shè)和完善自己的科學(xué)教育資源庫(kù)。有條件的地區(qū)還可以利用幼兒教育網(wǎng)管理平臺(tái)，進(jìn)一步整合資源。建設(shè)好本地區(qū)共享的資源庫(kù)。

　　教育資源庫(kù)能滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程多樣化、社會(huì)化及主體化曲需要，因此，除了要花大力氣重點(diǎn)組織開發(fā)外，對(duì)已經(jīng)開發(fā)的教育資源庫(kù)產(chǎn)品(如由湖南教育音像出版社最近出版的《幼兒園科學(xué)教育資源庫(kù)》)，還要大力宣傳、推廣，不僅讓幼兒同都能擁有，還要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師去應(yīng)用，讓每位教師都能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)視頻素材，學(xué)會(huì)與幼兒共同探索、交流；讓幼兒在活動(dòng)中能通過生動(dòng)的多媒體素材，擴(kuò)大視野、增加興趣，和教師、同伴一起發(fā)現(xiàn)和探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“玩中學(xué)”；讓每位教師都能掌握教學(xué)參考資料的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)下載成熟課件，選擇文本、圖像、聲音等各類素材自創(chuàng)課件，或者從他人的教學(xué)案例中獲取靈感，在網(wǎng)絡(luò)上和同行進(jìn)行切磋，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)與科研水平等。

　　此外，幼兒園不僅是資源產(chǎn)品的使用者，同時(shí)在應(yīng)用實(shí)踐中也會(huì)不斷積累和產(chǎn)生新的資源。這種資源也應(yīng)當(dāng)是教育資源共建共享體系的重要組成部分�？傊�，我們要努力創(chuàng)設(shè)各種信息化的平臺(tái)，讓資源產(chǎn)品的生產(chǎn)者和使用者共同交流、切磋，使產(chǎn)品不斷完善，將幼兒園科學(xué)教育資源庫(kù)建成一個(gè)互動(dòng)的、開放的共享體系，為促進(jìn)我國(guó)幼兒園科學(xué)教育的發(fā)展服務(wù)。

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