促進幼兒園科學教育深入開展的幾點思(4)

　　有條件的幼兒園應盡快建立自己的個性化網(wǎng)站，使教師共享網(wǎng)上教育資源，提高科學教育活動的教學質(zhì)量；有條件的地區(qū)，可以盡早考慮建設本地區(qū)的幼兒教育網(wǎng)管理平臺，進一步擴大信息的互動交流。對一些不具備上網(wǎng)條件的幼兒園，從現(xiàn)在起也應設法配備多媒體教學設備，以便能共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。加強幼兒園信息化建設，能為成功開展幼兒園科學教育活動奠定良好的基礎。

　　目前開展幼兒園科學教育活動，教師感到的最大困難之一是資源缺乏。老師們通常希望能有與開展科學教育活動相關的教學掛圖、幻燈片和多媒體教學視頻素材；能有相關的教師參考資料，以彌補自身科學知識的不足；能有優(yōu)秀的科學教育活動案例，供備課參考；能有讓幼兒，學科學的讀物和動手操作的材料……可見，建設優(yōu)質(zhì)科學教育資源庫是目前廣大幼兒教師的迫切需要。為此，我們必須進行總體設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、加速開發(fā)，花大力氣著手建設高質(zhì)量和豐富的科學教育資源庫，包括多媒體教學視頻素材、教學參考資料、優(yōu)秀的活動案例、名師組織活動實錄、可供幼兒閱讀和操作的資料等。有條件的幼兒園可以圍繞每個科學活動的主題，收集相關的文字材料、圖

　　片、音頻、視頻素材，制成一個個軟件包，然后在此基礎上一步步地建設和完善自己的科學教育資源庫。有條件的地區(qū)還可以利用幼兒教育網(wǎng)管理平臺，進一步整合資源。建設好本地區(qū)共享的資源庫。

　　教育資源庫能滿足教學及學習過程多樣化、社會化及主體化曲需要，因此，除了要花大力氣重點組織開發(fā)外，對已經(jīng)開發(fā)的教育資源庫產(chǎn)品(如由湖南教育音像出版社最近出版的《幼兒園科學教育資源庫》)，還要大力宣傳、推廣，不僅讓幼兒同都能擁有，還要積極鼓勵和指導教師去應用，讓每位教師都能熟練地運用多媒體教學視頻素材，學會與幼兒共同探索、交流；讓幼兒在活動中能通過生動的多媒體素材，擴大視野、增加興趣，和教師、同伴一起發(fā)現(xiàn)和探究，實現(xiàn)“做中學”“玩中學”；讓每位教師都能掌握教學參考資料的知識內(nèi)容，學會下載成熟課件，選擇文本、圖像、聲音等各類素材自創(chuàng)課件，或者從他人的教學案例中獲取靈感，在網(wǎng)絡上和同行進行切磋，提高自身的科學素養(yǎng)、教學與科研水平等。

　　此外，幼兒園不僅是資源產(chǎn)品的使用者，同時在應用實踐中也會不斷積累和產(chǎn)生新的資源。這種資源也應當是教育資源共建共享體系的重要組成部分�？傊�，我們要努力創(chuàng)設各種信息化的平臺，讓資源產(chǎn)品的生產(chǎn)者和使用者共同交流、切磋，使產(chǎn)品不斷完善，將幼兒園科學教育資源庫建成一個互動的、開放的共享體系，為促進我國幼兒園科學教育的發(fā)展服務。

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