幼兒繪畫意義及美術(shù)教育的價(jià)值(2)

　　美術(shù)教育對(duì)于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)最大，創(chuàng)作使美術(shù)作品留存于世，同時(shí)成為各學(xué)科領(lǐng)域都關(guān)注的內(nèi)容，以及科學(xué)家和藝術(shù)家互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中，不僅陶冶了情操，而且不斷加快了創(chuàng)新創(chuàng)造的步伐。

　　4、技術(shù)價(jià)值

　　幼兒早期美術(shù)教育價(jià)值還體現(xiàn)在對(duì)于繪畫基礎(chǔ)知識(shí)及技能的掌握，這是建筑、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都所需要的技能，即便不是專業(yè)的人才，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作也起到了支撐作用。

　　四、對(duì)幼兒美術(shù)教育改革的思考

　　1、注重培養(yǎng)深層次的審美能力

　　幼兒對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中，產(chǎn)生了審美需要，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，形成了對(duì)美好事物的喜愛之情，在提升審美感知的同時(shí)，不斷完善著審美心理的整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶、藝術(shù)實(shí)踐及審美壞境的耳濡目染，使得幼兒的審美個(gè)性逐漸被培養(yǎng)，從而具備了一定的創(chuàng)造美的能力。因此，在今后的美術(shù)教育教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)幼兒審美個(gè)性的培養(yǎng)和挖掘，為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、積極開展豐富多彩的美術(shù)教育活動(dòng)

　　通過(guò)組織各種各樣的美術(shù)教育活動(dòng)，可以讓孩子們樂在其中，給予他們與其他小朋友學(xué)習(xí)合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诋嫯嫷倪^(guò)程中，感受各種快樂氛圍，同時(shí)對(duì)他們的繪畫作品進(jìn)行評(píng)選，讓孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)對(duì)幼兒繪畫意義的總結(jié)，可以得出早期開展幼兒美術(shù)教育是十分必要的，對(duì)于兒童觀察能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以及兒童健康快樂的成長(zhǎng)具有良好的促進(jìn)作用。而美術(shù)教育所體現(xiàn)的正是情感價(jià)值、智力價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值及技術(shù)價(jià)值，美術(shù)教育讓孩子們真正獲得了對(duì)于人物、動(dòng)物、環(huán)境等各種事物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)畫畫讓他們的心靈得到凈化，情感得到宣泄，盡管我國(guó)的美術(shù)教育取得了一定的成績(jī)，但結(jié)合存在的小問題，我們提出了兩點(diǎn)改革的思考，以便使美術(shù)教育教學(xué)體系更加完善。

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