幼兒園體育游戲的指導(dǎo)

幼兒園體育游戲的指導(dǎo)

　　內(nèi)容摘要：

　　幼兒園體育游戲是幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的基本形式。為使體育游戲更好地發(fā)揮作用，應(yīng)該在體育游戲的組織指導(dǎo)上下功夫，同時(shí)在進(jìn)行體育游戲時(shí)必須注意遵守游戲規(guī)則，把握好活動(dòng)量，注重安全防范。教師還應(yīng)當(dāng)在體育游戲過(guò)程中注重品德養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒良好品德的養(yǎng)成。

　　正文：

　　幼兒園體育游戲是由基本動(dòng)作組成的，有一定的思想內(nèi)容、情節(jié)或比賽因素，形式生動(dòng)活潑，適合幼兒年齡特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，鍛煉機(jī)體，是幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的基本形式。為了使體育游戲更好的發(fā)揮作用，我們不但有必要對(duì)各類(lèi)游戲進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)、合理的選擇安排，而且有必要全面、積極、有效地組織和指導(dǎo)每一次的體育游戲，同時(shí)將兒童的發(fā)展水平、發(fā)展需要同各類(lèi)體育游戲的特點(diǎn)，結(jié)合起來(lái)研究，這可以使我們組織開(kāi)展的體育游戲整合成一個(gè)循序漸進(jìn)的有機(jī)整體。

　　一、體育游戲的組織和指導(dǎo)

　　教師合理、積極、有效地組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。

　　1、介紹游戲的名稱(chēng)、玩法和規(guī)則：介紹前老師應(yīng)把幼兒組織起來(lái)，排成進(jìn)行游戲所需要的隊(duì)形，最好不要迎風(fēng)和面向太陽(yáng)站立，老師應(yīng)站在幼兒都能看得見(jiàn)的位置。

　　講解時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)游戲的興趣，又能使幼兒對(duì)游戲有直觀(guān)的印象，知道游戲的名稱(chēng)和玩的方法。對(duì)小班幼兒最好用游戲口吻，邊講邊示范，對(duì)中、大班幼兒，較簡(jiǎn)單的游戲，一般在講解后示范，較復(fù)雜的游戲，要邊講邊示范，老師一人示范有困難，可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒參加，有的動(dòng)作，如鉆爬，請(qǐng)幼兒示范的效果更好。復(fù)習(xí)舊的游戲，應(yīng)根據(jù)幼兒掌握的情況，有重點(diǎn)地提示。

　　講解和示范游戲玩法時(shí)要突出游戲的規(guī)則，使幼兒有深刻的印象，這是順利進(jìn)行游戲，保證動(dòng)作質(zhì)量和進(jìn)行思想品德教育的保證。

　　2、分配角色和分隊(duì)：合理的分配角色能充分的發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，有利于游戲的順利進(jìn)行老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、游戲的內(nèi)容和角色的要求，靈活掌握。主要角色往往游戲中起主導(dǎo)作用，掌握著游戲的進(jìn)程和情節(jié)的發(fā)展。小班游戲中的主要角色幼兒難以承擔(dān)，一般由老師擔(dān)任，待幼兒熟悉游戲玩法后，也可由能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，有的可由老師指定或幼兒互相推舉，也可用歌謠或游戲的方法（如點(diǎn)將法）選定。應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)幼兒都能擔(dān)任主要角色，并有意識(shí)地通過(guò)不同角色，向幼兒進(jìn)行教育。

　　競(jìng)賽性游戲的分隊(duì)（組），要注意能力強(qiáng)弱和男女幼兒的搭配，使各隊(duì)力量大致均等。

　　3、體育游戲一般都有一定的內(nèi)容和情節(jié)。在進(jìn)行中，適當(dāng)增添一些玩具，頭飾等輔助材料，使扮演的角色更加形象逼真，這樣可提高幼兒對(duì)游戲的興趣和動(dòng)作的質(zhì)量，尤其是小班。例如練習(xí)從場(chǎng)地一端跑向另一端，每個(gè)幼兒手拿小風(fēng)車(chē)，就會(huì)增加跑的興趣；練習(xí)跳時(shí)，戴上小兔的頭飾就會(huì)跳得更自然、更起勁；練習(xí)縱跳時(shí)在高處系上響鈴或找擊物，就會(huì)激發(fā)幼兒跳得更高；初學(xué)肩上投擲時(shí)，在適當(dāng)?shù)母叨葢覓煲桓�繩，讓幼兒將沙袋向繩的上方擲出，就會(huì)使幼兒投擲的角度更正確。但是 用輔助材料要根據(jù)需要，有利于提高動(dòng)作的質(zhì)量，不能單純追求形式多樣而妨礙動(dòng)作的發(fā)展。

　　游戲中可創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)和情境。例如教師和幼兒一起進(jìn)行高跳下的體育活動(dòng)時(shí)，可以用一個(gè)游戲貫穿活動(dòng)的全過(guò)程。開(kāi)始，幼兒扮小麻雀跟著老師(扮媽媽)聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央飛——每位幼兒自由選擇一棵樹(shù)作為自己的家——全體幼兒摸索怎樣又輕又穩(wěn)地從樹(shù)上跳下來(lái)——選擇個(gè)別幼兒講述如何跳得又輕又穩(wěn)的感受——教師示范講解——全體幼兒繼續(xù)探索練習(xí)——全體幼兒自由選擇他人的樹(shù)學(xué)習(xí)高跳下(活動(dòng)路線(xiàn)不限)可以選擇跳高矮不一的樹(shù)——跳下樹(shù)找食,躲避二至三種動(dòng)物(增加興趣和練習(xí)密度)——找到小蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)回家。

　　4、游戲的結(jié)束應(yīng)在幼兒對(duì)游戲已感到滿(mǎn)足，但又不很疲倦的時(shí)候。小班最好結(jié)合游戲的情節(jié)自然結(jié)束，如說(shuō)，“天黑了，小貓快回家吧！”幼兒跟隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，自然地轉(zhuǎn)入其他活動(dòng)。中、大班應(yīng)簡(jiǎn)要小結(jié)游戲進(jìn)行的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，啟發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣和愿望，但不要形成訓(xùn)話(huà)。

　　二、進(jìn)行體育游戲時(shí)注意事項(xiàng)

　　1、注意動(dòng)作和姿勢(shì)的正確性：姿勢(shì)正確，才能提高動(dòng)作的質(zhì)量，達(dá)到鍛煉的目的。在游戲中，往往幼兒由于過(guò)于興奮，只注意了游戲的情節(jié)，而忽視了動(dòng)作的準(zhǔn)確，尤其是競(jìng)賽性游戲。老師地講解和示范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)，加深幼兒的印象，小班則需用游戲的口吻，說(shuō)明姿勢(shì)正確的意義，引起幼兒的注意。例如在做“老貓嗅覺(jué)醒不了”的游戲時(shí)，幼兒不習(xí)慣輕輕走，老師可說(shuō)：“我的小貓，你們要輕輕地走，才不會(huì)把我驚醒呢！”在評(píng)定勝負(fù)時(shí)，姿勢(shì)的正確與否也應(yīng)考慮在內(nèi)。

　　2、注意掌握活動(dòng)量：活動(dòng)量是指幼兒在優(yōu)育活動(dòng)中，身體所承受的生理負(fù)荷量。活動(dòng)量太小，難以達(dá)到鍛煉的目的；活動(dòng)量太大，超過(guò)了幼兒身體所承受的能力，對(duì)健康不利，甚至有害。老師要根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的情況，動(dòng)作發(fā)展的水平，每次活動(dòng)的內(nèi)容，科學(xué)地分配，合理地組織安排。在一節(jié)體育課中，活動(dòng)量一般是由小逐漸加大，到基本部分的后半部分達(dá)到高潮，然后逐漸下降，到結(jié)束時(shí)應(yīng)恢復(fù)到相對(duì)平靜狀態(tài)。

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