中國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)

中國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)

　　摘要：中國傳統(tǒng)文化有著鮮明的民族特色，集思想、教育、美學等于一體，符合幼兒教育需求和幼兒身心特點，能促進幼兒全面發(fā)展。本文從中國傳統(tǒng)文化對幼兒教育的推動作用入手，對傳統(tǒng)文化在幼兒文化、幼兒游戲、幼兒手工、幼兒音樂等方面的應用進行了分析，開發(fā)幼兒教育資源。

　　關鍵詞：幼兒教育；教育資源；傳統(tǒng)文化；推動作用

　　幼兒教育作為學前教育的重要部分，對幼兒智力開發(fā)、身心健康及未來發(fā)展有著重大影響，向來倍受關注。目前，越來越多的人關注幼兒教育資源開發(fā)建設工作，應利用現(xiàn)代技術轉化優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，大力開發(fā)建設幼兒教育資源，提供給幼兒教育助力，使之更好的適應現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢。

　　一、中國傳統(tǒng)文化對幼兒教育的推動作用

　　近年來，教育信息化發(fā)展日益深化，教育資源作為教育信息化最核心的內容，其開發(fā)建設尤為重要。目前，不少幼兒園組織開展文明禮儀、道德修養(yǎng)、詩詞歌賦等傳統(tǒng)文化教學課程，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化納入幼兒園教育體系中，開發(fā)建設了新型的幼兒教育資源，利于推動幼兒教育發(fā)展[1]。傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開發(fā)，以大量優(yōu)質的傳統(tǒng)文化為基礎，以現(xiàn)代教育理念和技術為指導，以傳統(tǒng)文化教育資源信息化建設為核心，以多種傳播方式為手段，通過開發(fā)各類傳統(tǒng)文化教育資源應用模式來滿足幼兒教育的主體化、社會化、多樣化需求，提升教學質量及品質，推動幼兒教育發(fā)展。此外，由于幼兒教育具備一定的特殊性，教學資源要符合幼兒身心特點和認知發(fā)展規(guī)律，能夠開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒健全人格，為今后教育活動奠定基礎。而傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開發(fā)恰好適應以上要求，對幼兒教育發(fā)展有著重大促進作用。

　　二、中國傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開發(fā)與應用

　　幼兒教育主要包括幼兒文化、幼兒游戲、幼兒手工、幼兒音樂等內容，將中國傳統(tǒng)文化融入以上幼兒教育活動，提高幼兒教育品質。下面從這些方面著手，針對幼兒特點及發(fā)展需求，對傳統(tǒng)文化幼兒教育資源開發(fā)與應用進行了分析。

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　　以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎開發(fā)建設幼兒朗誦、欣賞等課程，將文化、歷史、語言、禮儀、道德等融入到幼兒文化課中，開發(fā)幼兒國學經(jīng)典課程。在幼兒教學過程中，讓幼兒朗誦、欣賞國學經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《古詩》、《千字文》等，豐富幼兒的文化底蘊，在以后成長中有所得、有所悟[2]。與此同時，對國學經(jīng)典課程的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)載體及應用模式進行分析，從幼兒興趣入手，使國學經(jīng)典課程既保持文化底蘊又貼近幼兒生活，建設喜聞樂見的國學教育資源應用形式。

　�。ǘ�）幼兒游戲

　　幼兒游戲是幼兒園主要活動之一，是幼兒教育不可分割的重要部分。民間游戲在漫長時間內一代一代的流傳，積累了豐富的文化資源，同時也代表了一個地區(qū)的地域文化，反映著人們的精神需求。將民間游戲引入幼兒游戲中，開發(fā)符合幼兒個體成長和群體發(fā)展需求的游戲活動，利于促進幼兒社會認知發(fā)展，增強幼兒群體生活的能力，讓幼兒在多向交流中身心健康成長。利用常見的民間游戲開發(fā)老鷹抓小雞、踢雞毛毽子、滾鐵環(huán)、騎竹馬、跳四方、拋沙包等幼兒游戲，將幼兒成長與文化連接起來，建設利于幼兒成長的游戲文化背景，為幼兒成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。如，滾鐵環(huán)游戲玩法：準備與水桶大小差不多的鐵環(huán)，1m長的竹竿。將竹竿一頭彎成U字形鉤，將鐵環(huán)放入彎鉤內。玩游戲時，手握著竹竿一頭，通過竹竿彎鉤與鐵環(huán)的連接推動鐵環(huán)前進。多人玩時，看誰跑的快，鐵環(huán)不倒下。

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