該不該按性別決定教育方式(2)

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：該按孩子個(gè)性育兒

　　哈爾濱市第五十一中學(xué)的王嵐老師，從事教育工作多年，對(duì)上海流行的育兒理念談了她的看法——男孩女孩因?yàn)樾詣e不同，區(qū)別對(duì)待撫養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)是育兒教育的一種進(jìn)步，這一點(diǎn)應(yīng)該肯定。通過(guò)一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成一個(gè)舉止優(yōu)雅的淑女，把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的男子漢，這些都無(wú)可厚非。

　　但是，“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”的說(shuō)法，是從傳統(tǒng)的社會(huì)分工考慮的，并不符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀(guān)。男孩子需要獨(dú)立，女孩子同樣需要有堅(jiān)毅的性格；女孩子需要有藝術(shù)氣質(zhì)，男孩也同樣有對(duì)藝術(shù)的追求，所以過(guò)分嬌慣女孩，讓男孩子吃苦都是不合適的。

　　王老師認(rèn)為“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”都過(guò)于盲目，教育孩子不要刻意按照某種理念，而是應(yīng)該按照孩子的特點(diǎn)，為他們營(yíng)造不同的教育氛圍。家長(zhǎng)如何教育下一代，現(xiàn)在各家有各家的說(shuō)法，在個(gè)性自由的年代，注重性別教育還不如注意個(gè)性培養(yǎng)�，F(xiàn)在的孩子都是極富創(chuàng)造力的，應(yīng)該讓他們自由選擇，自主發(fā)展。

　　王老師根據(jù)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向記者舉例說(shuō)明了她認(rèn)為比較成功的育兒方法。她說(shuō)：“我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)孩子，她的父母都是哈爾濱很有名氣的企業(yè)家，家里環(huán)境非常好。她的父母在她14歲以后就按月給她生活費(fèi)，這筆錢(qián)不很寬裕但也夠花，女孩就可以按照她自己想要的生活方式生活，女孩喜歡畫(huà)畫(huà)，就把生活費(fèi)的大部分都用在了購(gòu)買(mǎi)畫(huà)具上，這樣她的父母就用比較好的方式使女孩養(yǎng)成了既獨(dú)立又浪漫的性格。”

　　觀(guān)點(diǎn)交鋒：育兒新理念還是新誤區(qū)？

　　正方：這種育兒理念很有遠(yuǎn)見(jiàn)。在未來(lái)社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更趨激烈，要想讓自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，男性和女性就該擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。“富養(yǎng)”女兒能培養(yǎng)品位不凡的女性，“窮養(yǎng)”男孩能培養(yǎng)他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的性格。

　　反方：現(xiàn)代社會(huì)男女平等，女孩和男孩都該有自立能力和開(kāi)拓精神。“富養(yǎng)”的女兒只能養(yǎng)成事事依賴(lài)別人的個(gè)性，“窮養(yǎng)”兒子也該講求壓力的分寸，因此單純以性別來(lái)選擇育兒理念是種新的誤區(qū)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看