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一、問題的提出《幼兒園指導綱要》指出幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒健康意味著幼兒身心健康，一個健康的幼兒，既是一個身體健康的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于
2009-07-03
幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點的反映，更是幼兒身心發(fā)展的需要，《綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，《綱要》中還指出，教育活動的組織應寓于生活、游戲之中
2009-07-03
為了做好幼小銜接的工作，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力、動手操作能力等各項能力，在這個學期我把結構游戲作為本班的一個重要內容來開展。經(jīng)過一個學期的學習與實踐，對于如何開展大班的大型結構游戲頗有感受。在開
2009-07-03
隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化，建構式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，幼兒園在此基礎上還實施了以游戲貫穿幼兒教學的目標，幼兒教學游戲化，是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種
2009-07-03
《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位，是進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動，也是幼兒最喜愛的活動。在貫徹《綱要》的過程
2009-07-03
陳老認為：小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個要素，是幼兒內在本質的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義，而且也構
2009-07-03
一。游戲材料忽視幼兒的年齡特點。調查表明，目前很多幼兒園游戲材料布置千篇一律，無論在層次和數(shù)量上均不能很好地體現(xiàn)各班幼兒的齡特征和本班幼兒的游戲水平。很多教師常常忽視幼兒的年齡特征和游戲需求，在準備游
2009-07-03
蒙臺梭利強調指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。她說：必須注意為兒童期設置一個適當?shù)氖澜绾鸵粋�適當?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要。只有給幼兒準備一個適宜的環(huán)境，才能
2009-07-03
我園的角色游戲已經(jīng)開展了一段時間，小朋友也對此產(chǎn)生了很大的興趣，我們還經(jīng)常與別班的小朋友一起游戲，由于我班孩子年齡較小，所以我們與大班的合作游戲要多一些，經(jīng)過一段時間的共同游戲，我發(fā)現(xiàn)與大班孩子一起游
2009-07-03
常碼頭幼兒園曹紅波醫(yī)院的游戲進行到一定的程度，幼兒有了新的情節(jié)出現(xiàn)，何青松小朋友在當醫(yī)生的時候，突然說：這個病人需要動手術。于是病人躺到床上，何青松找來了剪刀、窺視鏡等物品，別的醫(yī)生聽說要動手術，都跑
2009-07-03
一、問題的提出《幼兒園指導綱要》指出幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒健康意味著幼兒身心健康，一個健康的幼兒，既是一個身體健康的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于
2009-07-03
幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點的反映，更是幼兒身心發(fā)展的需要，《綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，《綱要》中還指出，教育活動的組織應寓于生活、游戲之中
2009-07-03
為了做好幼小銜接的工作，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力、動手操作能力等各項能力，在這個學期我把結構游戲作為本班的一個重要內容來開展。經(jīng)過一個學期的學習與實踐，對于如何開展大班的大型結構游戲頗有感受。在開
2009-07-03
隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化，建構式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，幼兒園在此基礎上還實施了以游戲貫穿幼兒教學的目標，幼兒教學游戲化，是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種
2009-07-03
《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位，是進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動，也是幼兒最喜愛的活動。在貫徹《綱要》的過程
2009-07-03
在角色游戲中如何為幼兒營造創(chuàng)新的氛圍，發(fā)展其好奇心和探索興趣眾所周知幼兒期是游戲期，學齡前的兒童對于模仿成年人活動，反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當濃厚興趣這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。
2009-07-03
陳老認為：小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個要素，是幼兒內在本質的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義，而且也構
2009-07-03
徐州鐵路第一幼兒園張成珠角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實時候的一種游戲。對幼兒角色游戲的指導，首先是對主題內容進行指導。幼兒園開展的角色游戲，總體上其主要內容具有如下特點。一
2009-07-03
最近，在閱讀游戲與教學優(yōu)化結合一書中，使我領悟到了其優(yōu)化結合的實質，就是要處理好以下兩個關系。早期兒童教育工作者大多贊成游戲是幼兒的基本活動，主張以游戲為載體對學齡前兒童進行全方位的教育。盡管歷史上許
2009-07-03
勝利石油管理局濱南社區(qū)勝濱幼兒園陸紅巖游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現(xiàn)象，是幼兒的一項基本活動，研究幼兒游戲是幼教工作者一項首要和必不可少的任務。在民間就流傳著許多小游戲，這些游戲有著濃厚的趣味性
2009-07-03
角色游戲是幼兒按自己的意愿進行的一種富有創(chuàng)造性的活動。這種游戲深受幼兒的喜愛，那么，這樣組織角色游戲呢？下面談談自己的初淺看法：一、游戲前，教師是游戲的設計者。幼兒隨著年齡的增長好模仿，通過參觀成人勞
2009-07-03
結構游戲是一種創(chuàng)造性游戲，是幼兒利用各種不同的結構材料及與結構游戲有關的各種動作來反映周圍的生活的一種游戲，是幼兒最喜歡的游戲之一，有著廣泛的教育作用。實踐證明，要組織結構游戲，教師在游戲中的指導藝術
2009-07-03
隨著科學技術的發(fā)展，結構游戲無論從材料、玩法還是在結構造型上都發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了塑料接插，金屬螺絲結構，等等，結構游戲的概念擴展了。凡利用各種結構材料或玩具進行建構的活動都稱之為結構游戲。幼兒園
2009-07-03
一、培訓背景目標：二期課改的全面實施，給我們教師帶來了更嚴峻的挑戰(zhàn)。為了讓教師適應現(xiàn)代社會的要求，更好的挖掘潛力、施展才能，加強校本課程的研究和培訓，是關鍵和突破口。目前，我們教師對再學習有著強烈的愿
2009-07-03
一、問題的提出《幼兒園指導綱要》指出幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒健康意味著幼兒身心健康，一個健康的幼兒，既是一個身體健康的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于
2009-07-03
幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點的反映，更是幼兒身心發(fā)展的需要，《綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，《綱要》中還指出，教育活動的組織應寓于生活、游戲之中
2009-07-03
為了做好幼小銜接的工作，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力、動手操作能力等各項能力，在這個學期我把結構游戲作為本班的一個重要內容來開展。經(jīng)過一個學期的學習與實踐，對于如何開展大班的大型結構游戲頗有感受。在開
2009-07-03
隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化，建構式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，幼兒園在此基礎上還實施了以游戲貫穿幼兒教學的目標，幼兒教學游戲化，是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種
2009-07-03
《綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位，是進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動，也是幼兒最喜愛的活動。在貫徹《綱要》的過程
2009-07-03
在角色游戲中如何為幼兒營造創(chuàng)新的氛圍，發(fā)展其好奇心和探索興趣眾所周知幼兒期是游戲期，學齡前的兒童對于模仿成年人活動，反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當濃厚興趣這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。
2009-07-03
陳老認為：小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個要素，是幼兒內在本質的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義，而且也構
2009-07-03
來小朽已經(jīng)有一個學期了，在這半年里使我學到了很多書本上都沒有接觸到的東西，豐富了我的視野，增長了知識，在伴隨著孩子們一天天長大的同時，我覺得自己成長了。以下就是我對娃娃家的一些新的看法。目前幼兒園的角
2009-07-03
《幼兒園指導綱要》明確指出：教育評價是幼兒園教育工作的主要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段。而幼兒園又是以游戲為基本活動的，因此，有效的
2009-07-03
游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲對幼兒的智力發(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學過程中怎樣運用呢？是不是所有活動都濫用游戲呢？我認為游戲可靈活運
2009-07-03
《幼兒園工作規(guī)程》指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。我國著名幼兒教育家陳鶴琴說過：兒
2009-07-03
主題游戲是通過讓幼兒以模仿和想象扮演角色，達到創(chuàng)造性地反映自己生活的體驗和對事物的認識和態(tài)度的目的，有效地促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。這就要求教師在主題游戲中必須做到：一、指導幼兒觀察，豐富知識印
2009-07-03
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