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少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術(shù)精英教育。教學(xué)時(shí)應(yīng)更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。兒童大都有繪畫的潛能，并非少數(shù)兒童獨(dú)有的能力。因此，兒童不需要只教他們?cè)趺串嫞?/p>
2018-06-10
少兒美術(shù)的育而不教 專訪彩橙少兒美術(shù)館賀館長 有人說，兒童美術(shù)教育是兒童早期教育的一部分。我認(rèn)為： 準(zhǔn)確地說，美術(shù)教育是人一生中不可錯(cuò)過的一門學(xué)科，其中少兒階段尤為重要。 我們說的教育，應(yīng)該包含兩個(gè)概
2018-06-10
在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，有一部分家長都是親手包辦了孩子的一切，吃穿住行，總也離不開孩子的世界，孩子很多時(shí)候都不能獨(dú)立自己，做什么事情都離不開父母的幫助，也有很多家長想要參與和孩子之間的互動(dòng)，想要了
2018-06-10
美術(shù)教育是少兒綜合素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)少兒觀察力，想象力，記憶力，創(chuàng)造力和審美能力的重要途經(jīng)。 美術(shù)是一門藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是對(duì)人生的個(gè)性形成，思維的發(fā)展，潛能的開發(fā)，獨(dú)立的創(chuàng)
2018-06-10
兒童美術(shù)語言作為一種獨(dú)特的造型語言，有著一種穿越語言本身的能量，它會(huì)把小作者內(nèi)在情感真實(shí)傳遞給每一位觀眾，它能讓瞬間的精彩永久的綻放，它是色彩的樂章，生命的歡唱，成長的軌跡，夢(mèng)想的起航！用兒童的眼睛
2018-06-10
1、描。 用一支鉛筆在一張紙上畫一條簡單的水平線。給孩子一支蠟筆，鼓勵(lì)他沿著鉛筆線畫下去。說 這樣畫 。扶著孩子的手用蠟筆去描鉛筆線。當(dāng)他畫完后，鼓勵(lì)他 畫得好 ，你逐漸減少你的鼓勵(lì)去重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。你可能
2018-06-10
教育必須保持特殊個(gè)體的自然本性 同時(shí)也要賦予其特殊的社會(huì)性 英國學(xué)者赫伯.里德所說教育包含兩個(gè)矛盾 一是人應(yīng)該接受教育以實(shí)現(xiàn)本來的他 另一是人應(yīng)該接受教育以成為非本來的他 在少兒美術(shù)教育中 我們拒絕的不是教
2018-06-10
當(dāng)孩子來到這個(gè) 奇幻 的世界，眼前的一切都是那樣神秘，他們一開始就用人類最原始也最有效的直覺方式來認(rèn)知世間一切， 無知 中卻充滿詩人與大師一般的浪漫。 爸爸，樹葉為什么從樹上跑下來？ 四歲多的孩子這樣問他
2018-06-10
如何進(jìn)行兒童美術(shù)家庭教育？ 在傳統(tǒng)兒童美術(shù)教育當(dāng)中，許多家長都追求畫 畫得像 的教學(xué)方法，而這種方法已經(jīng)逐漸無法適應(yīng)當(dāng)今的兒童藝術(shù)教育的理念。我們采用藝術(shù)加學(xué)科的模式，用父親的心做教育，鼓勵(lì)孩子自由自在
2018-06-10
少兒美術(shù)教育，是當(dāng)下美術(shù)界的熱點(diǎn)。根據(jù)教育部近期相關(guān)規(guī)定，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目，唯獨(dú)藝術(shù)特長沒有被取消高考
2018-06-10
不管是在七八十年代，還是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，畫畫一直是每一個(gè)孩子所喜愛的事情，孩子幾歲開始學(xué)畫畫更是現(xiàn)在的家長所關(guān)心的話題之一。 一位媽媽這樣跟我說： 孩子在家很喜歡亂涂亂畫，若沒人管她，她自己能坐在那
2018-06-10
對(duì)于中國多數(shù)家長來說，考入清華北大就是最好的教育。然后呢？爭取找一份好工作......這是伴隨這代人不斷成長的聲音！最后成就一群沒有鑒賞力、沒有童年，缺乏想象力的成年人。 在這個(gè)智能化和機(jī)械化越來越科技的時(shí)
2018-06-10
1.孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?2. 孩子在畫畫時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的
2018-06-10
你以為少兒美術(shù)是教畫畫的？ 錯(cuò)！真正的少兒美術(shù)是關(guān)注兒童心智的成長！ 什么是心智的成長？ 就是孩子的心理健康和智力發(fā)育，聽過心靈手巧嗎？事實(shí)上，手巧才能心靈，所以關(guān)注孩子肌能的，通過思、貼、揉、捻、拉、
2018-06-10
一歲 繪畫從會(huì)淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運(yùn)動(dòng)軌跡。涂鴉對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來說是非常有趣的事情，握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡，他們會(huì)高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會(huì)成為孩子熱愛畫
2018-06-10
是一個(gè)關(guān)于孩子美術(shù)教育要追求結(jié)果還是過程的延伸 最近逛知乎的時(shí)候，看到這樣一個(gè)問題： 下面的回答很有意思，第一第二高贊的回答在 互懟 。而他們爭論的核心在于 美術(shù)教育究竟應(yīng)該追求結(jié)果還是過程。 今天，我想
2018-06-10
近日，一個(gè)關(guān)于少兒美術(shù)教育的網(wǎng)帖引發(fā)眾多人關(guān)注，其中 中國95%的 畫畫班 都在摧殘兒童 的說法讓那些望子成龍，特別是希望孩子在藝術(shù)道路上有所成就的家長們更是關(guān)注起這個(gè)問題。目前的少兒美術(shù)教育到底情況如何，
2018-06-10
九歲后 孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。 而孩子在九歲時(shí)耐力和執(zhí)著力也會(huì)增加，這階段的孩子如若遇到錯(cuò)誤的教授方式
2018-06-10
五歲 孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。因此不會(huì)再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫在成
2018-06-10
四歲 孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，因?yàn)檫@樣做會(huì)打破孩子認(rèn)識(shí)事物的自然發(fā)展過程，同時(shí)也剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物我樂趣，甚至?xí)靷撕?/p>
2018-06-10
我們不需要急著將我們覺得好看或者對(duì)的思維在這個(gè)時(shí)候急著教給孩子， 因?yàn)槟愕乃季S不一定是對(duì)的，也可能錯(cuò)得很嚴(yán)重，不應(yīng)當(dāng)給孩子限定，讓孩子局限在你的審美觀念里。 兒童美術(shù)重在熏陶，不在指導(dǎo)。每個(gè)人的審美和
2018-06-10
美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。它是指兒童運(yùn)用感知、記憶、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、判斷，從而獲得的審美感受和知識(shí)的過程。過去，我們?cè)谛蕾p幼兒的繪畫作品或觀其繪畫行為時(shí)，常
2018-06-10
優(yōu)秀兒童美術(shù)作品《樹與花》欣賞
2018-06-10
一、要建立在孩子心理認(rèn)知和生理階段特點(diǎn)上，不要簡單的評(píng)價(jià)孩子畫得對(duì)還是不對(duì)； 二、不要限制住孩子活躍的思維，束縛孩子的想象力是很可怕的事情； 三、注重孩子在畫畫過程中情感的培養(yǎng)； 四、知識(shí)傳授和生活自悟
2018-06-10
多元化的兒童美術(shù)作品欣賞
2018-06-10
據(jù)專家分析， 兒童美術(shù)的教育是有階段性的， 不同階段的孩子美術(shù)教育的要求也是不同的。 我們對(duì)孩子美術(shù)教育的要求不能過高， 如果過高則會(huì)給孩子造成過大的心理負(fù)擔(dān)，效果也會(huì)適得其反， 一旦孩子達(dá)不到大人滿意的
2018-06-10
國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫形式，在世界藝術(shù)寶庫中占有重要地位。新世紀(jì)的少年兒童學(xué)習(xí)一些中國畫的基本知識(shí)和基本技法，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有積極的作用。學(xué)習(xí)中國畫，不但能激發(fā)少年兒童對(duì)繪畫的興趣，
2018-06-10
幼兒美術(shù)是指3～6歲學(xué)齡前兒童從事的造型藝術(shù)活動(dòng),它包括繪畫、手工等內(nèi)容。對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的目的,是讓幼兒表達(dá)自已對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、情感和體驗(yàn),發(fā)展自身的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和美術(shù)鑒賞力。 一、為
2018-06-10
繪畫是一種高端的藝術(shù)，它能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以打開孩子們的眼界，讓孩子們真正的看到什么是美，什么是人所追求的東西！它充實(shí)著人的生活，讓人充滿著活力。 美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對(duì)生活和美術(shù)作
2018-06-10
對(duì)青少年美術(shù)興趣的培養(yǎng)，首先要將美術(shù)教育重視起來，在教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)上都要做到位，如課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)施及工具、室外美術(shù)活動(dòng)等，最重要的因素是教師。另外，還需要社會(huì)和家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，共同來提高
2018-06-10
活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。 2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。 3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。 2、教師制作的盤子展。 3、盤子實(shí)物、
2018-06-10
眾所周知，教育要從娃娃抓起，且直觀的圖形感受涌現(xiàn)出了諸多益處，所以越來越多的人在問，對(duì)于少兒美術(shù)，要不要給小孩子報(bào)名培訓(xùn)班級(jí)呢？ 首先筆者以為，培養(yǎng)是非常必要的，而在部分忽略結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們來考慮一
2018-06-10
兒童美術(shù)教育是兒童早期教育的一部分，它從兒童的心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計(jì)、制作等造型活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受，開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教育重視人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)用積極的思維去改變過
2018-06-10
色彩教學(xué)美術(shù)教育新課改色彩基礎(chǔ)教學(xué)是美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在色彩的審美修養(yǎng)、造型能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力等方面都具有十分重要的意義。目前色彩基礎(chǔ)教學(xué)重在 以技入道 ，其內(nèi)容偏
2018-06-10
油畫棒的幾種畫法： 1． 平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的 形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各
2018-06-10
記憶能力的提高 也許看到孩子毫無 藝術(shù)感 可言的繪畫，大人們的第一反應(yīng)是 信手涂鴉 ，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn)，那樣就說不上 想象 了，如蘋果，因?yàn)?模仿 的蘋果算不上真正的再創(chuàng)造。
2018-06-10
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