此外，老師還可以組織幼兒舉辦一次我的小秘密討論活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言自己平時(shí)不好意思說出的缺點(diǎn)，然后再集體討論并說說你將如何決心改正這些缺點(diǎn)。一件事情，不同的處理方式帶來的是兩種截然不同的教育效果。案

讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)澄清自己的想法，按自己的想法和方式解決問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。他們因此會(huì)懷有很高的熱情，并及其專心致志地投入研究和探索。一、案例：今天的

親愛的幼兒教師們，請(qǐng)留給我們的孩子一片自由的天空吧！一、案例描述：區(qū)角活動(dòng)開始了，佳歡、佳圓、李濤、佳薇、依婷，他們先后來到了表演區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，剛開始他們都拿起自己喜歡的材料、樂器進(jìn)行游戲；有的孩子拿起

其實(shí)孩子的這種行為也同樣是積極有意義的，他們對(duì)任何新鮮事物都有著新奇感。在倒、撒、聽的過程中，他們對(duì)珠子的形狀，顏色有了初步的區(qū)分意識(shí)，他們大小肌肉的協(xié)調(diào)性得到了發(fā)展（拋、夾等動(dòng)作），他們對(duì)聲音的興趣

游戲前對(duì)游戲仔細(xì)斟酌是必要的，本案例中，如果游戲前老師就考慮到朽幼兒的年齡特征，把木馬換成其他的比較醒目的能吸引幼兒目光的物體，游戲中幼兒就一定能按照游戲的規(guī)則進(jìn)行了，所以說，我們在預(yù)設(shè)游戲活動(dòng)時(shí)，千

我沒有給予齊齊太多的幫助，只是在看、等、問、提建議的同時(shí)，不斷地鼓勵(lì)齊齊想辦法自己解決問題，以培養(yǎng)齊齊獨(dú)立解決問題的能力。娃娃家的活動(dòng)場地從室內(nèi)搬到了室外，吸引了大量的幼兒。齊齊愛動(dòng)腦筋但年齡偏小，他

當(dāng)幼兒提出一些教師一時(shí)無法回答的問題時(shí)，教師可以放下架子，以朋友的身份引導(dǎo)幼兒通過多種途徑來尋求答案。一、《綱要》理念培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；并能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究

在學(xué)習(xí)和工作中，反思是必不可少的。正是有了反思，才有了對(duì)教育的調(diào)整，對(duì)活動(dòng)方式的調(diào)整，這樣才能使我們的教育更能起到真正促進(jìn)孩子們發(fā)展的作用。在上學(xué)期的時(shí)候，我和孩子們曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)了歌曲《表情歌》。這次

總之，觀念決定活動(dòng)的過程，過程決定結(jié)果。上午觀摩兩節(jié)課，是上海來的骨干教師講的，一節(jié)是朽的《祝你生日快樂》，另一節(jié)是《別忘了》�？春箢H有感觸。朽《祝你生日快樂》是教師根據(jù)本斑孩子的情況設(shè)計(jì)的活動(dòng)，目標(biāo)

在后來的一日生活中，我都和孩子們時(shí)刻分享彼此的快樂。當(dāng)然，有時(shí)也時(shí)也會(huì)分享彼此的不悅。但，很快的在互相幫助中，我們又獲得了快樂。分享，是個(gè)人和他人和諧交往的基矗分享，不僅僅是讓別人來分享自己的快樂和成

這次活動(dòng)讓我們體會(huì)到了家長資源的富有和潛在力量。嘗試到了確立幼兒園、家庭、社區(qū)大教育意識(shí)的益處，鼓勵(lì)更多的家長成為幼兒園的合作伙伴。活動(dòng)過程：1、引入游戲狀態(tài)在一個(gè)美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小老鼠，

同時(shí)在活動(dòng)中孩子的合作意識(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致，這對(duì)于朽幼兒來說是很不容易的，雖然每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，不同的人可以對(duì)某種問題形成不同的假設(shè)和推論，而他們通過相互溝通和交流，相互爭辯和討論，合作完成一定

孩子在尋常時(shí)刻發(fā)展，我們在發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常時(shí)刻，幫助他解決不尋常的問題中自己也獲得了發(fā)展。案例：在我長大了主題中，有一節(jié)量一量，有多長的活動(dòng)，孩子們對(duì)形形色色的尺以及用尺測量的方法有了初步的認(rèn)識(shí)，了解

我想逐步針對(duì)不同類型動(dòng)作慢的幼兒運(yùn)用不同的方法一定會(huì)有效果。開學(xué)一段時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子動(dòng)作總是慢吞吞的，觀察一段時(shí)間后，我總結(jié)出原因1、孩子動(dòng)作慢主要與家長教養(yǎng)方式和兒童身心發(fā)展水平有關(guān)：家長