9～18個(gè)月。這個(gè)年齡段的孩子剛剛學(xué)會(huì)用手，便迫不及待地到處嘗試，眼前的任何東西都想碰一碰，但這并不是有意搗亂，只是對(duì)身邊的一切都十分新奇而已。這個(gè)時(shí)期的孩子還不能預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，因此特別需要有人看

從躺到坐到走，孩子一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)周?chē)�環(huán)境的理解也在不斷改變。了解孩子眼中的世界是什么樣的，會(huì)讓你更容易理解他那還無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)心。一個(gè)孩子從生下來(lái)到以后的幾年，他對(duì)世界的感受會(huì)發(fā)生巨大的變化。

每當(dāng)自己靜靜的巡視著班里每位幼兒那張張熟睡的臉龐，自己總是把目光鎖定在那額頭留著劉海、胖胖的、圓圓的小臉上，她就是班里有名的小淚人--李佳。做事認(rèn)真專(zhuān)心，活潑可愛(ài)的她很倔強(qiáng)，任性，由于年齡小，遇到不愉快

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一些成績(jī)較好的學(xué)生：你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？他（她）們的回答如出一轍：因?yàn)榈鶍屪屛覀儗W(xué)習(xí)因?yàn)槔蠋熥屛覀儗W(xué)習(xí)！因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)長(zhǎng)大沒(méi)出息！因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)長(zhǎng)大找不到好的工作！聽(tīng)到這些回答我并不感到奇怪。因?yàn)檫@種

孩子是如何學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是中國(guó)的父母面對(duì)孩子使用頻率很高的一個(gè)詞匯之一，這個(gè)詞往往在孩子5歲以后開(kāi)始逐漸成為父母與孩子永遠(yuǎn)溝通不完的主題。而如今，我們又在學(xué)前父母面前談學(xué)習(xí)，很多父母一定會(huì)搖頭。其實(shí)，我們

兒子一個(gè)半月大時(shí)，有一天到了喝牛奶時(shí)間，我順手拿起手邊的故事書(shū)，將封面對(duì)著他。其實(shí)當(dāng)時(shí)只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動(dòng)著看完了一頁(yè)，我不相信地再翻

孩子到了3歲左右，隨著思維和動(dòng)作的發(fā)展，產(chǎn)生自己動(dòng)手的愿望，這個(gè)時(shí)候父母就可以利用一些簡(jiǎn)單的工具來(lái)鍛煉孩子的手指靈巧程度，開(kāi)發(fā)孩子的智力。下面的一些小游戲或者簡(jiǎn)單勞動(dòng)在家庭中就可以辦到，父母不妨讓孩子

Q：我的孩子4歲4個(gè)月，說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)音不怎么準(zhǔn)，有些字詞說(shuō)不清楚。如：f的音她會(huì)發(fā)成b的音，g的音會(huì)發(fā)成d的音，還有一些卷舌、平舌的都發(fā)不大準(zhǔn)。有什么快速、方便的辦法來(lái)糾正嗎？A：對(duì)于這個(gè)4歲多的孩子，我們真是了

1、母親對(duì)嬰兒的早期教育應(yīng)如何進(jìn)行？許多家長(zhǎng)在孩子剛剛會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)就教他們唱兒歌、背詩(shī)等，進(jìn)行早期教育，以期望早日開(kāi)發(fā)智力。其實(shí)，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時(shí)候就應(yīng)該進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)了。嬰幼

經(jīng)常聽(tīng)到年輕的父母抱怨說(shuō)孩子對(duì)一些興趣班或特長(zhǎng)班報(bào)名不久就不感興趣。年輕的爸爸媽媽說(shuō)，寶寶經(jīng)常開(kāi)始很喜歡這些學(xué)習(xí)班，但報(bào)名學(xué)習(xí)過(guò)不了多久就會(huì)興趣索然。其實(shí)，這種興趣高漲迅即轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣索然的現(xiàn)象已是幼兒

生活中，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)：你別跟孩子說(shuō)這么多，他還不懂；還有一句是，講道理沒(méi)用，道理他都懂，就是沒(méi)行動(dòng)。坦白地說(shuō)，我很不同意，我認(rèn)為事實(shí)遠(yuǎn)非如此。對(duì)于前者，我認(rèn)為孩子實(shí)際能懂得比大人們認(rèn)為的多得多。對(duì)

美國(guó)俄勒岡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明接受過(guò)培訓(xùn)的父母的孩子的智商明顯比沒(méi)有接受任何培訓(xùn)父母的孩子要好。美國(guó)俄勒岡大學(xué)的研究人員對(duì)14位3～5歲的寶寶進(jìn)行了語(yǔ)言能力和注意力的測(cè)試，并進(jìn)行了腦部掃瞄。隨后，這些寶寶的

背景：英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)家最新進(jìn)行了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：兒童從小使用雙語(yǔ)，比使用單一語(yǔ)言的兒童，在5歲前更容易出現(xiàn)口吃。孩子學(xué)英語(yǔ)最好從兩歲以后開(kāi)始。幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家，清華大學(xué)出版社兒童發(fā)展中心、清華幼兒英

在美國(guó)學(xué)習(xí)家庭教育時(shí)，有一門(mén)必修課是實(shí)地研究(fieldstudy)。這門(mén)課的主要任務(wù)是兩人一組，通過(guò)州政府聯(lián)系一個(gè)貧困家庭，在周末為這個(gè)家庭提供幫扶服務(wù)。我們聯(lián)系幫扶的對(duì)象Maggie是一個(gè)白人單親母親。她獨(dú)自帶著5

邏輯思維的被動(dòng)成長(zhǎng)一談到被動(dòng)成長(zhǎng)，相信所有的父母一定都不會(huì)希望自己的孩子處于被動(dòng)成長(zhǎng)狀態(tài)。然而被動(dòng)就像普羅克汝斯特斯的床，在不經(jīng)意中，父母就將自己的孩子置于這個(gè)境地--被動(dòng)成長(zhǎng)中。在希臘神話(huà)中，有一個(gè)普

問(wèn)：專(zhuān)家您好，請(qǐng)問(wèn)三歲的孩子給他進(jìn)行什么樣的音樂(lè)引導(dǎo)？答：三歲的孩子，要給他選擇兒童歌曲，比如說(shuō)描述小動(dòng)物的、大自然的，而且選歌曲的時(shí)候，老師一定要把歌曲的內(nèi)容編成故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子產(chǎn)生興趣，再給

兩歲的天天在房間里忙活著，過(guò)了一會(huì)兒，他非常興奮叫著媽媽?zhuān)�向正在看電視的媽媽飛奔過(guò)去：媽媽媽媽正在看電視，聽(tīng)見(jiàn)天天的叫聲，媽媽扭轉(zhuǎn)頭，剛要說(shuō)話(huà)，忽然發(fā)現(xiàn)天天光著腳沒(méi)穿鞋襪。于是沒(méi)等孩子繼續(xù)說(shuō)話(huà)，就大聲

別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上、讓你的孩子從0歲起就勝人一籌眼下，針對(duì)0至6歲幼兒開(kāi)設(shè)的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，這些新穎的育兒理論被許多父母奉為至理名言，而一個(gè)6歲以下的孩子上一年早教課的學(xué)費(fèi)往往超過(guò)萬(wàn)元。可是，

隨著高齡產(chǎn)婦的日益增多和一些觀(guān)念上的原因，越來(lái)越多產(chǎn)婦選擇剖腹產(chǎn)。那么，剖腹產(chǎn)生下來(lái)的孩子和順產(chǎn)生下來(lái)的孩子有沒(méi)有區(qū)別呢？如果有的話(huà)，父母又需要注意些什么呢？有些進(jìn)行了剖腹產(chǎn)的媽媽告訴我們，她的孩子漂

口吃是兒童在發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應(yīng)該知道為什么會(huì)口吃，因?yàn)橹�道了原因，就不�?huì)太緊張了�？诔缘脑�因1、兩歲的孩子思維迅速發(fā)展，說(shuō)的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語(yǔ)言