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小建筑師(圖文)
2007-11-12
一、課前思考在人教版乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我主要思考了以下三個(gè)問(wèn)題：（一）與原有教材相比，人教版實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排與目標(biāo)定位上發(fā)生了哪些變化？實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容編排是從操作切入的，主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生
2007-11-12
一、在情境中引入和展開(kāi)師：剛才有幾個(gè)小朋友介紹了自己的姓名和年齡，那么你們知道錢(qián)老師的年齡嗎？生：不知道。師：誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？（生猜：40歲、45歲、51歲、55歲）師：現(xiàn)在老師告訴大家，我今年49歲。那么你們
2007-11-12
曾經(jīng)幫一位老師備了一節(jié)桌子有多長(zhǎng)的課，并讓她在一次較大規(guī)模的會(huì)上作公開(kāi)課。這對(duì)一個(gè)初次登臺(tái)的年輕教師而言，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課是比較順利地上了下來(lái)，但是聽(tīng)完課，總覺(jué)還有些不夠味兒。究竟缺了什
2007-11-12
說(shuō)來(lái)也怪，我們當(dāng)老師的，有時(shí)怕學(xué)生說(shuō)出答案來(lái)，使下一步的教學(xué)顯得多余。而有時(shí)，千講萬(wàn)講，以為學(xué)生都會(huì)了，叫上一個(gè)來(lái)，卻出錯(cuò)了。把錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)吧，會(huì)耽誤時(shí)間，從而不得不改變既定內(nèi)容，把設(shè)計(jì)的精彩環(huán)節(jié)去掉
2007-11-12
從2001年開(kāi)始的數(shù)學(xué)新課改，成績(jī)是巨大的，應(yīng)給予充分肯定。我國(guó)是擁有13億人口的大國(guó)，僅用五六年時(shí)間完成了義務(wù)教育階段課程、教材和教法全方位的更新，這是一件了不起的大事。新中國(guó)成立以來(lái)，歷經(jīng)了七次全國(guó)性的
2007-11-12
編者按：新課程改革以來(lái)，估算教學(xué)作為一個(gè)新的研究課題呈現(xiàn)在大家面前。為了促進(jìn)這一課題的深入研究，我刊在2007年第2期和第4期特意編發(fā)了估算教學(xué)研究專(zhuān)輯。同時(shí)，著名特級(jí)教師吳正憲老師在不斷思考、傾心研究的基
2007-11-12
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