品語言文字抒赤子情懷(3)

　　方法和途徑提示

　　1、以合作查找與個(gè)人查找結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生自由組合，分類、分內(nèi)容查找，資源共享。

　　2、查找途徑：

　　網(wǎng)絡(luò)：教師提供教學(xué)網(wǎng)站，指導(dǎo)搜索方法，傳授簡(jiǎn)單的保存資料方法：如制作簡(jiǎn)單的PPT；

　　圖書館：教師集體組織查找一到兩次，指導(dǎo)積累資料方法，記錄在主題積累信息本上。其余以學(xué)生個(gè)人查找和小組查找為主，作好相關(guān)記錄。

　　資料形式提示

　　圖片、文字、詩歌、地圖等

　　2、教學(xué)過程中的具體體現(xiàn)：

　　教學(xué)中，通過情境創(chuàng)設(shè)、感情誦讀、資料展示、合作交流等多種方式，以積累的材料幫助學(xué)生理解突破文本難懂的重點(diǎn)詞句感悟，從而理解其中的深刻內(nèi)涵，激發(fā)情感。教學(xué)片斷舉例：《圓明園的毀滅》、《最后一分鐘》：

　　（一）《圓明園的毀滅》教學(xué)片斷：

　　品讀交流：了解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀（2—4自然段）。

　　第二自然段：

　�、僮宰x，找出最能體現(xiàn)圓明園布局特點(diǎn)的一個(gè)詞。（眾星拱月）

　�、谙胂螅�“眾星拱月”的形態(tài)，用自己的語言表達(dá)出來。（同桌交流——指名交流）

　　資料交流：圓明園歷史原貌（綜觀）

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