提高課堂活動(dòng)實(shí)效促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展(3)

　　活動(dòng)內(nèi)容意義化。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)課所教授的知識(shí)和技能而選擇的，每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都要圍繞本節(jié)課的功能、話題展開，而不能只是就結(jié)構(gòu)、語法、詞匯進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。要為學(xué)生提供足夠的語言素材，來支持活動(dòng)的展開；即使是訓(xùn)練環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也要盡量使訓(xùn)練內(nèi)容意義化，這樣才能提高學(xué)生使用語言的能力，使其真正掌握所學(xué)語言。也就是說，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情景，使學(xué)生在這種語境中能夠?qū)W會(huì)使用新語言�；顒�(dòng)內(nèi)容就要圍繞語意、語境、語用而展開。

　　活動(dòng)層次梯度化。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以采用不同的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)與活動(dòng)之間都有著內(nèi)在聯(lián)系，明確了它們的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出的活動(dòng)才能層層遞進(jìn)，體現(xiàn)出整體活動(dòng)的層次性和邏輯性。

　　遵循規(guī)律——遵循從易到難、從簡到繁、形式多樣的規(guī)律，要把握好所有活動(dòng)中知識(shí)內(nèi)容的連貫性。搭好臺(tái)階——前一個(gè)活動(dòng)要為下一個(gè)活動(dòng)做語言鋪墊，幫助學(xué)生在搭建好的語言知識(shí)框架中參與活動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)。形成梯度——圍繞一節(jié)課的知識(shí)與能力目標(biāo)展開不同教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，活動(dòng)的推進(jìn)要做到難易漸進(jìn)、前后呼應(yīng)、形成梯度。

　　活動(dòng)參與廣泛化。要使學(xué)生能夠積極、廣泛參與活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要考慮：活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生水平，盡量接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系；活動(dòng)方式要激發(fā)學(xué)生興趣，把活動(dòng)的過程變成學(xué)生自己分析和解決問題的過程；活動(dòng)層次要由淺入深，隨著活動(dòng)的層層遞進(jìn)，要體現(xiàn)出學(xué)生參與活動(dòng)的深度；活動(dòng)組織要有序合理，既要有多種方式的活動(dòng)，又要保證學(xué)生的參與不是停留在表面。

　　內(nèi)容形式統(tǒng)一化�；顒�(dòng)內(nèi)容是本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的語言知識(shí)和技能，活動(dòng)形式是指用什么方式來對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練、運(yùn)用、強(qiáng)化、評(píng)價(jià)。要做到活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式統(tǒng)一化，就要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容合理安排活動(dòng)方式。

　　活動(dòng)指令簡潔化。教師首先要提高英語語言藝術(shù)，表達(dá)上要簡潔、準(zhǔn)確、清晰；其次要學(xué)習(xí)、掌握更多的課堂用語，注重語言表達(dá)的科學(xué)性和有效性。

　　活動(dòng)時(shí)間成本化。當(dāng)談到提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性時(shí)，就必須要考慮到時(shí)間成本。全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須考慮時(shí)間因素。因此，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，還要考慮活動(dòng)所要花費(fèi)的時(shí)間和如何在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。節(jié)約時(shí)間成本可從合理安排時(shí)間、控制活動(dòng)節(jié)奏、精煉教學(xué)語言等方面考慮。
 

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