1、聽：老師講話不插嘴，伙伴講話不打斷。2、說：要發(fā)言，先舉手，大膽講，大聲說，一句一句講清楚。3、讀：書斜立，眼睛看，一頁一頁認(rèn)真讀。4、寫：手離筆尖一寸間，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)。5、看：老師

親愛的家長：時間匆匆，轉(zhuǎn)眼，已是大班的第二個學(xué)期，您的孩子已經(jīng)走近小學(xué)了，這學(xué)期，我們需要從現(xiàn)在開始就共同為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。進(jìn)入小學(xué)，孩子將面臨一系列的變化，需要共同做的準(zhǔn)備大致為兩個方面：一是思想

導(dǎo)讀：業(yè)務(wù)園長應(yīng)全局控制教研活動內(nèi)容與進(jìn)程，以全園教研活動指導(dǎo)與啟發(fā)各組的教研活動，各組的教研活動又圍繞全園教研工作展開。時間上可周期輪流或月周遞進(jìn)，一般全園教研活動間隔稍長，各組教研活動間隔稍短。業(yè)

導(dǎo)讀：任何工作都得過實踐、邊總結(jié)，這樣才會有進(jìn)步，有發(fā)展。所以在檔案管理工作中我們也是這樣。隨著社會的發(fā)展，信息資源的利用已廣泛的在社會各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。而檔案是眾多信息資源的基礎(chǔ)，是管理工作

導(dǎo)讀：充分利用各種教育資源，如每次外出學(xué)習(xí)的教師都有任務(wù)，需要填寫學(xué)習(xí)反饋單，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學(xué)習(xí)后回園向全體教師進(jìn)行傳達(dá)、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的

導(dǎo)讀：總之，評價計劃和擬訂計劃，都是幼兒園工作中不可缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，教師更加關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源，提升了優(yōu)化構(gòu)建和實施課程的意識和能力，使擬訂的計劃更加切合班

導(dǎo)讀：所有的課程都要從人生實際生活和經(jīng)驗中選出來，切合人生的課程內(nèi)容是兒童的一飲一食，一草一木開發(fā)鄉(xiāng)土課程，能讓大家認(rèn)識到過去視為老土的東西其實蘊(yùn)含著豐富而濃厚的教育價值，讓我們每位教師都能建立起樸素

導(dǎo)讀：2007年家長問卷調(diào)查整改方案為了促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，向社會宣傳幼兒園的作用，讓孩子在我園健康快樂成長。及時反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，了解家長對我園工作任務(wù)的看法，協(xié)助幼

導(dǎo)讀：教師們熱衷嘗試新教材、新方法，常常以信息交流、談話活動、外出參觀等為主要的教學(xué)形式，音樂等一些需要一定技能的活動怎么更好的在課改中不削弱。因為我們覺得，幼兒階段審美情趣的培養(yǎng)也很重要。隨著幼兒園

導(dǎo)讀：對取得成績的，積極肯鉆研的教師給予嘉獎和表揚，對她們的教科研成果先在本園推廣，號召大家向她們學(xué)習(xí)，同進(jìn)幫助她們把論文推出去，如交流、投稿，評優(yōu)、評先等。讓教研活動活起來賽岐中心園2005年教科研工作

導(dǎo)讀：通過這種形式，讓中心園與分園有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程

導(dǎo)讀：幼兒園教育質(zhì)量就是生命。隨著幼教改革的不斷深入，老師一定要加強(qiáng)專業(yè)化學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展打下良好的基矗現(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，社會發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成

導(dǎo)讀：幼兒園若能更好地設(shè)計園本教研，改變教師的工作氛圍、幼兒園的文化結(jié)構(gòu)，真正形成學(xué)習(xí)化組織，那么教師們必將在教育教學(xué)方法上徹底改善，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)孩子的發(fā)展，推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展園本教研培育

導(dǎo)讀：教研活動當(dāng)然也可以是集體的、可以是小組的，也可以是一對一的對話，形式更是不拘一格，只要在教研活動目標(biāo)的引導(dǎo)下，能吸引大家的積極參與，能在解決問題的過程中引導(dǎo)大家發(fā)展，就是可以產(chǎn)生實效的教研活動。