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北京幼兒園

上幼兒園是孩子接觸社會的第一步，幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的教育，因此，很多父母都會費盡周折為孩子選擇一所最適合發(fā)展的幼兒園。那么，北京各區(qū)縣幼兒園都有哪些特色呢？

  • 孩子們能根據近期的熱點新聞進行小組式的討論，并用他們最簡單的認識與最易懂的解釋，詮釋著他們對禽流感的最初淺的認識。而我們老師也要積極地參與幼兒的話題，既做一個傾聽者，也可以與幼兒一起談論話題，將幼兒對
  • 孩子們的話題很多，他們對自己身上發(fā)生的變化則更加地感興趣，因此，我們抓住了孩子熱點話題，開展大家都十分想知道的話題作為我們的探索活動。支老師，你快看我手上長出毛毛了吳晨陽很認真地告訴我。我的腳上也長出
  • 所以在活動中他們往往會不知所措，介于幼兒的這一特點，我們運用二期課改，在我們的教學活動中大膽嘗試、并且為了讓幼兒更多的了解，提倡讓幼兒親臨體會，這對于幼兒今后的學習是有很大幫助的，乃至一生都會有一定的
  • 提供給幼兒一個學習的機會，讓他們自由的成長不正是我們二期課改的一個目的嗎！從搭班老師口中得知我班的董詩悅小朋友想在幼兒園舉辦她的個人畫展，剛開始我有些驚訝，但是經過對事情的具體了解后，我有些恍然大悟，
  • 措施：1、誠心地在集體面前向袁軼倫致歉，利用午餐前的自由活動時間請她介紹自己的作品、與大家共享她旅游的趣事。事件：袁軼倫是個內向，愛動腦筋、聰明的孩子。這幾天，搭班老師要求大家收集自己旅游的經歷、照片
  • 限制性教育一直存在我們的教育行為中，其弊端顯而易見。我們應當消除不必要的限制教育，讓孩子們更加自由、快樂、自主地游戲。角色游戲開始了，伴隨著一小陣吵鬧聲，我轉頭一看，原來是凈堯扮演的媽媽和宇鑫扮演的爸
  • 當然在活動中還存在著很多的不足，比如語言不夠精練、追確，在出示字卡高時，應該直接讀出字音，而不是羅嗦介紹這是高字寶寶。結束部分幼兒應該讓幼兒到教室外做游戲，而不應該局限于教室內，這樣效果會更好一些。翹
  • 一節(jié)課下來，我驚喜之余頗有幾分欣慰。這小小的嘗試卻取得了這樣大的成功，可見游戲在整個幼兒教育過程中有著極為重要的作用。當然，千篇一律的教學方法也是不可行的。在教學中，我們應該根據教學內容的不同而靈活選
  • 游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領，自己分組，有的踢球、還有的用腿走和跳，玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意，比如，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著飛過跳欄，用小腳踢小紙棒玩
  • 從這件事上我體會到，一次表揚鼓勵并不能使孩子克服心理障礙，要想讓孩子在集體面前大膽表現自己，老師就應為孩子創(chuàng)造各種機會，多鼓勵他們，使他們敢于和樂于表達自己的意愿。老師，XXX的鞋帶散了不會系。老師，XX
  • 在進行春天這一主題時，配合著在自然角養(yǎng)起了蠶寶寶，培養(yǎng)大班孩子的觀察及記錄能力，同時有興趣了解蠶寶寶的生長過程，這也是指南中所要求的學習活動基本經驗點親近自然，有探索觀察周圍事物變化的興趣的實踐體現。
  • 教師不要生硬的去搶孩子的球，只在幼兒把球拋向自己時，以適當的方式去接，并以適當的方式把球拋回給孩子，在接和拋的過程中不露痕跡地促進幼兒發(fā)展。背景：在開展《有趣的水》的過程中，為了讓孩子了解物體的沉浮，
  • 活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候，幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮，更促進他們的主動學習。背景：在我們嘉定的街頭巷尾，一塊塊F1，上海嘉定歡迎您的倒計時
  • 常規(guī)只是輔助管理的一個手段，而管理的核心是人和人寬容、尊重、互敬后達到的共同滿足和提高。對待幼兒也需要像對待成人一樣，給予思考、判斷的權利。案例描述：這天早晨像往常一樣，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地進了班級，大多
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