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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是傳遞幼兒園文化，突顯教育理念的地方，也是幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的最佳媒介，能夠體現(xiàn)出教師的教育觀念。在本篇文章中主要以班級(jí)主題環(huán)境如何幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，淺談一下我的見(jiàn)解。 幼兒園
2018-07-17
繪本閱讀的意義 繪本，英文稱(chēng) Picture Book ,，顧名思義就是 畫(huà)出來(lái)的書(shū) ，指的是一類(lèi)以繪畫(huà)為主，并附有少量文字的書(shū)籍。繪本誕生于十七世紀(jì)的歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本的主流傳向了美國(guó)，繪本圖書(shū)迎來(lái)了黃金
2018-07-17
摘 要：面向21世紀(jì)的幼兒教育，面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學(xué)教育，又如何把握好幼兒環(huán)境教育特點(diǎn)，這些是值得我們討論研究的問(wèn)題。幼兒對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)具有極大的興趣愛(ài)好。在繪畫(huà)教育過(guò)程中滲透環(huán)境教育，是
2018-07-17
開(kāi)學(xué)第一天，幼兒的目光被園門(mén)口一片綠意盎然的絲瓜藤所吸引。絲瓜藤不僅爬滿(mǎn)了整個(gè)絲瓜棚，還蔓延到了一旁高大的合歡樹(shù)上。幼兒看著隱藏在枝葉間的大大小小的絲瓜，充滿(mǎn)了好奇。 午飯后，大班幼兒依依和牛牛趴在欄
2018-07-17
【摘要】幼兒園的環(huán)境，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的。本文結(jié)合幼兒園實(shí)際，從公共區(qū)、民間藝術(shù)專(zhuān)用活動(dòng)室、班級(jí)區(qū)域和家長(zhǎng)宣傳欄等四個(gè)方面，淺談了幼兒
2018-07-17
[摘要]幼兒園室內(nèi)環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)空間內(nèi)各種條件的總和，包含物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。良好的室內(nèi)環(huán)境有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極情緒;培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作與動(dòng)手能力;讓幼兒得到潛移默化的教育;讓幼兒獲得多元的發(fā)展。
2018-07-17
幼兒入園后，在幼兒園的時(shí)間最長(zhǎng)，與教師、同伴的接觸也最多、最親密。因此，幼兒園是對(duì)幼兒影響最大的一個(gè)小系統(tǒng)環(huán)境。幼兒園的物理環(huán)境和空間設(shè)置對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有較大影響。同時(shí)，幼兒園的心理，社會(huì)環(huán)境是影
2018-07-17
在情境中學(xué)習(xí)旨在喚起幼兒的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒的學(xué)習(xí)更加真實(shí)，同時(shí)豐富幼兒的情感，幫助幼兒形成積極的態(tài)度。從這個(gè)角度分析，原方案將蛋殼破裂的過(guò)程制成課件似乎沒(méi)有必要。教師完全可以引導(dǎo)幼兒自行準(zhǔn)
2018-07-17
一、目前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀 (一)以主室、主墻為主 主室是指幼兒的活動(dòng)室，主墻是指活動(dòng)室里的面積較大、常常用于主要裝飾的墻壁。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍應(yīng)包括幼兒園內(nèi)幼兒所要到達(dá)的各個(gè)地方，即使具體落實(shí)到班
2018-07-17
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一本活的教科書(shū)，在幼兒的健康成長(zhǎng)中起著潛移默化、此處無(wú)聲勝有聲的教育效果。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒
2018-07-17
卡爾威特曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)： 在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識(shí)，還不如開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力。 因此發(fā)展和培養(yǎng)幼兒觀察力是非常重要的。自然角所陳列的東西是從周?chē)h(huán)境及廣泛的自然物中精心選取的，
2018-07-17
近年來(lái)，各類(lèi)自然災(zāi)害不斷發(fā)生，且有愈演愈烈之勢(shì)，人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全也因此遭受重大的損失。其實(shí)，說(shuō)是天災(zāi)，更是人禍。在各類(lèi)自然災(zāi)害的背后，是人類(lèi)不斷惡化的生態(tài)環(huán)境。如何處理好人類(lèi)發(fā)展與保護(hù)自然環(huán)境之
2018-07-17
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種 隱性教育手段 ，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。幼兒園班級(jí)環(huán)境是班級(jí)課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，有效性。應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的
2018-07-17
郭沫若先生曾經(jīng)這樣說(shuō)： 人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育入手。一個(gè)人對(duì)父母、對(duì)同伴、對(duì)周?chē)娜擞辛松詈竦母星椋拍芊⻊?wù)于社會(huì)，立足于社會(huì)。 幼兒是人類(lèi)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人，環(huán)境教
2018-07-17
【摘要】幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。幼兒園主題墻讓教師走出班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑；讓幼兒成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，并與環(huán)境有效地對(duì)話(huà)，成為幼兒學(xué)習(xí)的
2018-07-17
無(wú)論走進(jìn)那所幼兒園，你都會(huì)被一幅幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面所吸引。建筑物上大型的兒童壁畫(huà)、活動(dòng)室內(nèi)外迎風(fēng)飛舞的各種吊飾和生動(dòng)活潑的組畫(huà)等等，這些都會(huì)使未入園的幼兒充滿(mǎn)期待，會(huì)使初入園的幼兒流連忘返，也會(huì)使在園
2018-07-17
摘要：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)
2018-07-17
摘 要 幼兒園是幼兒健康成長(zhǎng)的搖籃。幼兒園環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。近些年來(lái)，廣大幼兒教育者對(duì)此進(jìn)行了深入的探索，為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文在分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指
2018-07-17
室外環(huán)境是構(gòu)成幼兒園課程發(fā)展體系所必需的組成部分,是一個(gè)擴(kuò)大了的活動(dòng)中心,是一種教育的、發(fā)展的以及身心放松的環(huán)境。將良好的室外環(huán)境引入到幼兒的教育活動(dòng)中,具有如下作用。 (一)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展 幼兒的發(fā)
2018-07-17
隨著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視，許多孩子都涌向好的幼兒園，面對(duì)班里越來(lái)越多的小朋友們，教師把大量精力耗散在教學(xué)組織上，失去了與幼兒接觸和交流的機(jī)會(huì)，無(wú)法做到面向全體及大面積的指導(dǎo)。幼兒在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
2018-07-17
引言 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒園教育工作者在實(shí)際教育工作中，充分結(jié)合幼兒自身特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘幼兒周?chē)h(huán)境中的可利用因素，把這些因素通過(guò)合適的情景活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃蛩亍Ｓ變杭艏埧梢愿叨燃杏變旱?/p>
2018-07-17
內(nèi)容摘要： 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出： 環(huán)境是重要的教育資源，
2018-07-17
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 可見(jiàn)，幼
2018-07-17
要做好環(huán)境保護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的宣傳，就必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為當(dāng)前社會(huì)的共識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保理念的教育，貫徹 保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起 的理念對(duì)推動(dòng)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的發(fā)展有著重要的
2018-07-17
幼兒是在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。《綱要》也提出 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。那如何創(chuàng)設(shè)豐富、適宜、自主、生態(tài)的游戲環(huán)境？如何讓幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人、體驗(yàn)
2018-07-17
幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)以小組或個(gè)別活動(dòng)的形式展開(kāi)，幼兒處于主體地位來(lái)決定時(shí)間、空間和材料的運(yùn)用，活動(dòng)的目的在于活動(dòng)本身，其主要成分為游戲，幼兒在獲得游戲的體驗(yàn)中發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境，讓每個(gè)孩子
2018-07-17
環(huán)境，作為一種隱性的課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》指出： 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 瑞吉?dú)W學(xué)校的工作者對(duì)環(huán)境的詮釋和實(shí)踐
2018-07-17
良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此，以幼
2018-07-17
摘要： 留白 指：留出空地，留出空間。在藝術(shù)創(chuàng)作中，好的作品懂得怎樣給人留下足夠的心理空間，留下再創(chuàng)作的余地。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，創(chuàng)設(shè) 留白 的幼兒園物質(zhì)環(huán)境，是尊重幼兒的一種表現(xiàn)。留白的部分體現(xiàn)了環(huán)
2018-07-17
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求， 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 可見(jiàn)，在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的
2018-07-17
（一）拓展素材來(lái)源 要想創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的班級(jí)主題教育環(huán)境，首先要獲取環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富素材，而它們往往存在于主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中。這就需要教師在組織主題教育活動(dòng)時(shí)有意識(shí)、有目的地進(jìn)行收集和整理。下面以主題
2018-07-17
幼兒教育指導(dǎo)綱要中提出 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。 可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值，在幼兒教育中就顯得愈發(fā)重要。在幼兒園的一日生活中，環(huán)境無(wú)時(shí)不刻地發(fā)揮著它的
2018-07-17
[摘要] 環(huán)境是重要的教育資源，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的成功發(fā)展具有積極作用。區(qū)域游戲就是幼兒園環(huán)境教育的重要實(shí)施手段，綜合運(yùn)用幼兒園園本環(huán)境特色,積極投放適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的各類(lèi)具環(huán)保特色的游戲材料.結(jié)
2018-07-17
摘要: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地發(fā)展。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,我深深感受到了幼兒的發(fā)展就是在與環(huán)
2018-07-17
摘要：自上世紀(jì)初意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出幼兒園 環(huán)境 問(wèn)題以來(lái)，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，越來(lái)越引起人們的關(guān)注和重視①�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出： 環(huán)境是重要的
2018-07-17
馬克思說(shuō)： 人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。 中科院楊雄院士指出： 在發(fā)展的早期，重要的不是知識(shí)的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富適宜的環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒的整個(gè)腦以全面的方式成熟起來(lái)。 《幼兒園工作規(guī)程》也
2018-07-17
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