同時，作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的老師，必須關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種潛能和不同發(fā)展障礙，利用日常生活中的幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化作為評價信息和改進(jìn)工作的依據(jù)，更好地促使幼兒形成良好的行

我想針對這兩點，在開展美麗小區(qū)主題游戲中，結(jié)合大班幼兒年齡特點，我們可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)合探索。這里的聯(lián)合是指兩個主題或是更多主題間的交流、聯(lián)合探索、豐富游戲的情節(jié)，從而促使小區(qū)不僅僅停留在造房子上。觀

孩子們都是可愛的，我會用無私的，理智的愛心去引導(dǎo)他們，讓每一個小朋友都能健康、茁壯的成長。新學(xué)期伊始，園內(nèi)就聘請了《浦東教育》的編輯主任陳家昌教授為我們做講座，對于我一個懵懂的年輕幼教老師來說，陳教授

幼兒在自己的探索與我的引導(dǎo)下大部分都達(dá)到了活動的設(shè)計意圖，不過，如果瓶罐的種類更多那幼兒的空間會更大，更有利與幼兒的探索的。本次活動我主要是讓幼兒根據(jù)瓶口和罐口的特征來選擇合適的蓋子與瓶罐匹配，讓幼兒

現(xiàn)在回想起來我才發(fā)現(xiàn)：原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化的影響了，他們不知不覺的就學(xué)會了這首兒歌。我想，如果我們的一些活動可以借助VCD等一些電視節(jié)目，幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接

在下次游戲中，教師應(yīng)將這個情況如實向幼兒說清楚，承認(rèn)自己的錯誤，并參與到孩子的游戲當(dāng)中，對孩子做發(fā)型的動作進(jìn)行指導(dǎo)。重新激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。案例：班級上有一群愛美的女孩子，她們留著長長的頭發(fā)，夾著

本學(xué)期幼兒園改革教案書寫制度，特別增加了教學(xué)反思這一新的內(nèi)容，從檢查的情況看，很多教師對教學(xué)反思的理解以及看法還存在一定差距。實際上，就目前教育界的一種較為普遍的看法，教學(xué)反思對于提高自身的教育教學(xué)水

傾聽雖然目標(biāo)定于語言領(lǐng)域，但在音樂中同樣也需要傾聽，也是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動有機地滲透傾聽能力的培養(yǎng)，是非常必要的。在欣賞音樂中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力隨著最近天氣的寒冷，我適

主題探索給孩子們帶來了除了知識以外的更多的經(jīng)驗。如:初步的統(tǒng)計、歸類能力，豐富的表現(xiàn)能力，他們會自己設(shè)計調(diào)查方案、根據(jù)不同的對象，提出不同的問題等等。有一次，當(dāng)孩子們觀看以前活動的錄像帶時，他們表現(xiàn)得

一個充滿自信、能充分欣賞自己和別人的人，絕不會是遇事就會搬救兵、愛哭鬧、愛告狀的人，他會依靠自己的力量去嘗試、去獨立思考、去自己做判斷、去解決問題，這樣的孩子在同伴中才更具有威信、更具有號召力。問題：

本主題對于新老師的我?guī)椭�很大，讓我很自然地融入孩子們的群體中，與他們一起分享游戲的快樂。主題朋友見面真開心中，孩子們開學(xué)見面有說不完的心里話、有談不完的開心事。我們切合孩子們的實際，有計劃地開展了本主

教師注重自身情感的滲透，引導(dǎo)兒童體驗作品的情感，抒發(fā)自己的真實情感。在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，兒童不僅自然地抒發(fā)了情感，同時發(fā)展了創(chuàng)造性。一、有關(guān)背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園教育相對劃分為健康

我們常會說沒什么東西可以讓朽的孩子去探索和發(fā)現(xiàn)，其實不然，在生活中有很多東西值得我們?nèi)ヌ剿�，只要我們老師善于觀察、發(fā)現(xiàn)，抓住任何小事，那么你就會發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子探索的機會很多，獲得的知識也會很多，而孩子們

通過二期課改的理論學(xué)習(xí)和實踐，使我真正認(rèn)識到生活經(jīng)驗在我們教學(xué)活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極