1、什么是最近發(fā)展區(qū)？是一段距離，介于由幼兒獨(dú)立解決問題所決定的實(shí)際發(fā)展，到他由成人支持或與能干的同伴合作解決問題而產(chǎn)生的潛在發(fā)展之間的距離；也可以說是幼兒獨(dú)立解決問題與在同伴、成人協(xié)助下解決問題之間

最近一段時間來，園本課程一詞在幼教界頗為流行。許多教師以為提倡園本課程就是積極開展課程改革，于是，很多幼兒園打算開發(fā)園本課程。一時間，關(guān)心園本課程的人越來越多。不難發(fā)現(xiàn)，園本課程的說法與本次國家基礎(chǔ)教

前些時候看了一篇題為《兒童嘴巴與五四精神》的文章，作者單中正在文中講述了這樣一個真實(shí)的故事：他五歲的兒子從幼兒園回來說，下午老師用膠布封了他的嘴巴，作者初聽沒有在意，以為孩子在說瞎話，可過了一會兒孩子

好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。它作為一種優(yōu)勢心理過程，驅(qū)動個體主動接近當(dāng)前刺激物，積極思考與探究。好奇心是認(rèn)知與情感相互作用的產(chǎn)物。有關(guān)好奇心的研究，

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手

1.有了好行為要立刻給予表揚(yáng)真正有效的表揚(yáng)是在寶貝有了好行為的時候馬上進(jìn)行表揚(yáng)。比如可以這樣說：你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。寶貝只有經(jīng)常得到父母對自己的行為實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)，才能建立起自信、

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來。幼兒通過學(xué)習(xí)線描，可以充分發(fā)揮自由想象，用多變的線條，勾勒出一幅幅生動的畫面，它不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可

評課就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的活動及由這些活動所引起的變化進(jìn)行價值判斷。其中包含三個含義：(也就是三個關(guān)鍵詞)1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，評課中既要觀察幼兒的活動，又

幼兒園文化是指幼兒園主體在整個幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵保教人員進(jìn)行教育改革的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)

怎樣才能提高教師的專業(yè)水平呢？無可非議，就是對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)�？墒牵瑐鹘y(tǒng)的培訓(xùn)方式已越來越暴露出弊端，其比較集中的問題則在于理論與實(shí)踐脫節(jié)、針對性和實(shí)效性太差，于是，教師便出現(xiàn)了聽課時激動，走在路上

光輝的遠(yuǎn)景、宏偉的發(fā)展藍(lán)圖、明確的發(fā)展目標(biāo)一旦確定，關(guān)鍵的問題就是落實(shí)。拿破侖曾經(jīng)說過：想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明，又最好！任何偉大的目標(biāo)，偉大的計劃，最終必然要落實(shí)在行動上。沒有落

看了一篇題為《兒童嘴巴與五四精神》的文章，作者單中正在文中講述了這樣一個真實(shí)的故事：他五歲的兒子從幼兒園回來說，下午老師用膠布封了他的嘴巴，作者初聽沒有在意，以為孩子在說瞎話，可過了一會兒孩子又間，用

在競爭中，當(dāng)然質(zhì)量是取勝的法寶，說大了這是誠信，說小了是為了生存，謀求發(fā)展，質(zhì)量是生存之根本。作為企業(yè)沒有合格產(chǎn)品難以在市場競爭中立足，或者是難以做到長壽。作為學(xué)校沒有好的教育教學(xué)質(zhì)量難以生存發(fā)展。教

幼兒園舉辦親子園至少有以下三點(diǎn)好處：1、幼兒園教育資源比較豐富，在原有基礎(chǔ)上投入一些資金，就有可能辦成較好的親子園，滿足孩子的需求。相比新建親子園，投資少，效果好。2、親子園是由家長帶著孩子來園學(xué)習(xí)的，