線描，顧名思義就是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現(xiàn)方法。在現(xiàn)實生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來。如水粉、布貼、撕畫、印畫、粘貼、手指點畫等，而線描運用

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手

良好的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時期進(jìn)行品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對幼兒以后的成長發(fā)展有著不可忽視的重要作用。如何對幼兒進(jìn)行道德教育呢？一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，確立幼兒德育內(nèi)

案例某幼兒園中班的孩子正在午睡，值日老師柳陶由于感覺很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來，后來實在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來準(zhǔn)備去廁所

幼兒園的管理工作涉及的方面很多，其中對人的管理是最主要的，幼兒園管理要求首先要做好人的工作。人是管理的核心，現(xiàn)在管理強(qiáng)調(diào)以人為本的原則。在幼兒園的管理中，要處理好完成工作任務(wù)和與關(guān)心人的關(guān)系，要求將社

幼兒園在這些情況下不承擔(dān)責(zé)任這些情形是指傷害事故雖發(fā)生在幼兒園或與幼兒園教育教學(xué)有關(guān)的活動中，但不是因?qū)W校過錯而是由于其他原因造成的傷害事故。具體說來，主要包括以下情形：1、因?qū)W生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任而引發(fā)

（一）老師觀念與行為的轉(zhuǎn)變老師們始終認(rèn)為，影響教育最重要的因素是老師素質(zhì)，而老師素質(zhì)中最重要的因素則是老師觀念。經(jīng)過近三年關(guān)于多元智能理論的實踐和理論研討，老師觀念的轉(zhuǎn)變有目共睹。1．兒童觀通過三年的

國學(xué)如今正在成為幼兒教育的一大看點。一個武漢市就有20多家私塾。私塾教育不惜出奇，以吸引家長眼球、爭搶生源。上海把瑜珈功搬上了課堂，武漢開創(chuàng)了吐納入定教學(xué)法。面對這些教程，許多家長有些不知所措，幼兒教育

西安市第二保育院院長周玉琴最為自豪的，就是二保在環(huán)境教育中取得的成就。周院長說：我們要讓每一面墻壁都能說話，讓孩子通過身邊的環(huán)境去感受世界，去認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)西安，去懂得愛護(hù)身邊環(huán)境，愛護(hù)身邊的每個人。

我園是一所由臺胞于1995年獨資創(chuàng)辦的民辦幼兒園，是射陽縣第一所江蘇省示范性實驗幼兒園�，F(xiàn)走聯(lián)合辦學(xué)之路，先后和另外兩所幼兒園結(jié)成連鎖園，共開設(shè)了大、中、小30個班。我園之所以能穩(wěn)健地發(fā)展，除了辦園思想、辦

沒有父母不希望給自己的孩子找一所好幼兒園。但問題是：什么是好幼兒園？也即好幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以往我們能得到的有關(guān)這方面的信息，要么從學(xué)術(shù)課程設(shè)置的角度為我們的家長確定標(biāo)準(zhǔn)；要么從市場硬件設(shè)施（完備性

為了讓初如園的朽幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，我們采用了家長陪同幼兒入園適應(yīng)的半日活動。該吃飯了，孩子們都坐在小椅子旁準(zhǔn)備進(jìn)餐了。看著香噴噴的飯菜，家長都不約而同地贊嘆道：真香呀！剛吃了幾口，一位孩子的姥

幼兒園實行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學(xué)會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會做一個成功的企業(yè)管理者。四年

前段時間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們聽魏書生報告，如坐春風(fēng)，不僅感受到他對教育事業(yè)執(zhí)著的激情、樂觀的態(tài)度與堅韌的毅力，而且深深為他獨特的民主與科學(xué)的教育管理思想所折服。我認(rèn)為，這種以服務(wù)為核心的民主，科