幼升小如何做好生活上的準(zhǔn)備

1.調(diào)整生物鐘。幼兒園的孩子沒有學(xué)習(xí)上的任務(wù)，因而很多家長對孩子的生活作息時間會沒有規(guī)律，大部分是按照大人的生活方式。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達(dá)室大門即將要關(guān)的時候才到；遇到

2010-01-21

幼升小如何做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強(qiáng)呢？那么我們就來了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì)，孩子如果具備了這些

2010-01-21

鼓勵孩子與同伴交朋友

寒假應(yīng)該鼓勵孩子多和小朋友聯(lián)系，一起看電影、滑滑板，或者約好即將成為小學(xué)同學(xué)的孩子們一起去科技館、海洋館等。讓孩子們在學(xué)校一起學(xué)習(xí)，課外一起游玩，這樣，等他們六年的小學(xué)時光度過時，學(xué)會了交往，有了朋友

2010-01-21

如何培養(yǎng)孩子書寫能力

剛?cè)胄�學(xué)時，老師和家長最頭疼的問題之一就是：孩子字寫不好，寫得慢。作為過來人的家長們建議，不同年齡階段，書寫能力要求不同，鍛煉的內(nèi)容也不同，讓孩子分階段鍛煉。家長順順?gòu)專汉⒆由洗蟀啵�著重鍛煉孩子手部�?/p>

2010-01-21

激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往

第一，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，做好入學(xué)前的各種心理和獨立性方面的準(zhǔn)備。讓孩子喜歡學(xué)校，在為孩子選定學(xué)校后，帶孩子參觀未來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對學(xué)校生活的向往。家長可以帶孩子到有小學(xué)生的鄰

2010-01-20

孩子入學(xué)前需具備的四大能力

1.良好的生活習(xí)慣和自我管理能力的培養(yǎng)。有的小學(xué)家長說孩子讀書后，鉛筆、橡皮等文具不知道要買多少次，還有的家長反應(yīng)孩子的抽屜、書包都像垃圾箱，亂七八糟。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦一

2010-01-20

從幼兒園到小學(xué)的變化

一是主導(dǎo)活動的變化。入學(xué)前，兒童的主導(dǎo)活動是玩，他們常常做游戲，沒有任何學(xué)習(xí)上的壓力；入學(xué)后主導(dǎo)活動是學(xué)，他們的心理發(fā)展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點的活動。

2010-01-19

如何判斷幼小銜接的好壞？

一是學(xué)習(xí)感興趣，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問。二是活動能合群，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。三是生活有條理，也就是能獨立自主地安排妥屈括學(xué)習(xí)

2010-01-19

這些麻煩的一年級小學(xué)生

家長們知道嗎？幼兒階段孩子能力的培養(yǎng)比知識的學(xué)習(xí)更重要！1、濕衣服穿了一天嘟嘟上一年級了，因為前段時間下雨，學(xué)校操場上積了很多泥水，嘟嘟不小心摔了一跤，衣服褲子全打濕了，他不知道向老師或家長尋求幫助，

2010-01-19

幼升小，父母該做些什么呢？

多年前，一個書包、一只鉛筆盒就是入學(xué)前最好的準(zhǔn)備了，現(xiàn)如今，僅做這些顯然不夠，家長們都希望盡可能多的幫助孩子做好心理和生活諸方面的準(zhǔn)備，讓孩子入學(xué)后快速適應(yīng)新環(huán)境。情景一：盡管家長們越來越重視孩子入學(xué)

2010-01-18

學(xué)齡前需培養(yǎng)的良好習(xí)慣

學(xué)前教育和小學(xué)教育是不同的兩個教育階段，一種是互動式學(xué)習(xí)，一種是獨立學(xué)習(xí)，兩者節(jié)奏上也有重要差異，國外家長比較重視增強(qiáng)孩子的社會適應(yīng)能力，國內(nèi)的家長可借鑒這種開明的做法，幫助孩子減緩從幼兒園到小學(xué)的坡

2010-01-15

上學(xué)前需教會孩子的十件事

1.培養(yǎng)獨立性與生活的自理能力，學(xué)會自己的事情自己做，如系鞋帶，穿脫衣服。2.培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的能力，讓他懂得不同的場合有不同的規(guī)則。3.有困難可請教別人，但不是包辦代替，每晚收拾好明天上學(xué)要帶的東西。4.遇

2010-01-13

小學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備五部曲

2010年幼升小招生即將開始，又有一批適齡兒童要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，幼兒園和小學(xué)教育，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都有較大的不同，為讓孩子開學(xué)后盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們應(yīng)從以下幾

2010-01-12

做好入學(xué)準(zhǔn)備的七大秘訣

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是僅僅指提前教會他們漢語拼音，讓他們多認(rèn)識幾個字，會算幾道算術(shù)題，而應(yīng)從心理、情感、自理等方面對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備的培養(yǎng)和教育。一、培養(yǎng)孩子的獨立意識學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園

2010-01-12

幼小銜接中幼兒學(xué)習(xí)的適應(yīng)性

從兒童時期發(fā)展來看，它具有連續(xù)性，又具有階段性，兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)跨越了兩個階段，在這一跨越的過程中，兒童身心發(fā)生了巨變，假如掌握不了這一階段教育的規(guī)律性，就會出現(xiàn)種種銜接問題。幼兒和小學(xué)生雖然是兩

2010-01-12

幼升小之家長教育經(jīng)驗談

家庭教育，我們家長都有自己的一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗，家庭教育是很復(fù)雜的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程、教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教

2010-01-12

學(xué)前教育存在三大人性悖論？

很多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，情愿花費大量的金錢和時間，把孩子送去各類早教中心深造。浦東干部學(xué)院的鄭金州教授指出，當(dāng)今學(xué)前教育存在三大人性悖論：過度灌輸知識、頻繁功利性考級、與自然接觸日益減

2010-01-08

上小學(xué)宜選用的食物

從幼兒園入小學(xué)之后，大部分孩子的入學(xué)時間需要提前半個小時到一個小時，睡眠和早餐時間都有所減少，從而影響早餐質(zhì)量。學(xué)齡兒童早餐營養(yǎng)不夠豐富、攝入不足，容易導(dǎo)致因饑餓而注意力不能集中，學(xué)習(xí)效率降低和影響生

2010-01-07

家長眼中的“情商誤區(qū)”

面臨幼升小，很多家長讓孩子學(xué)習(xí)各課知識和技能，以提高競爭力。幼教專家指出，孩子應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)情商。情商培養(yǎng)雖然是一個老話題，但并非每個家長都能做好，很多自以為對的想法，其實并不完全正確。小知識：情商與智商情

2010-01-04

學(xué)齡前幼兒的共同特點

孩子的成長經(jīng)歷存在很大的差異，但依然有共同點，特別是對于學(xué)齡前兒童來說，具有一些相同的特點，在這里進(jìn)行簡單的總結(jié)，以供家長參考。1、活潑好動幼兒總是不停地做各種動作，不停地變換活動方式。幼兒好動的性格

2010-01-04

6歲是兒童的第一個壓力期

兒童心理學(xué)家認(rèn)為，一般兒童在6歲、12歲和16歲三個關(guān)鍵年齡時會面對很大壓力。因為這是他們剛?cè)雽W(xué)或躍入另一個學(xué)習(xí)的時段，父母應(yīng)該多留意孩子是否有發(fā)出的承受壓力的求救信號，并幫助他們克服壓力。孩子6歲時剛?cè)胄?/p>

2009-12-28

幼小銜接需做好哪些入學(xué)準(zhǔn)備？

好的開端是成功的一半。對于即將入小學(xué)的孩子來說，注意力、交往能力、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、心理方面的準(zhǔn)備都是必不可少的。該怎么培養(yǎng)與準(zhǔn)備呢？請參考一下家長們的經(jīng)驗吧。鍛煉孩子注意力幼兒園一堂課需要孩子集中注意

2009-12-28

幼小銜接涉及小學(xué)課程引爭議

近幾年，北京市在提供適合幼兒特點和個性化早期教育的同時，逐步取消了各區(qū)縣小學(xué)所開設(shè)的具有幼小銜接特點的學(xué)前班。而筆者在近期采訪中卻發(fā)現(xiàn)，被取消的幼小銜接班已開始悄悄轉(zhuǎn)移到了幼兒園大班，教學(xué)內(nèi)容涉及小學(xué)

2009-12-16

案例分析：如何進(jìn)行家園溝通?

家園溝通是幼小銜接中不可缺少的一環(huán)。是否每天早晨送孩子去幼兒園，跟老師說上幾句就是溝通呢？幼教專家向曉燕老師認(rèn)為，事實上并非如此。案例一：一天，老師布置了一個家庭任務(wù)，回家做一件家務(wù)事。第二天，睿睿的

2009-12-09

家�；�動讓孩子各得其所

目前來看，家庭教育和學(xué)校教育之間有很多沖突及不協(xié)調(diào)的地方存在。專家表示，我們往往在不知不覺中做了一些不很正確的事情。比如開家長會，學(xué)校給家長們傳達(dá)的信息中，最重要的永遠(yuǎn)是成績，再就是還有什么問題，回去

2009-12-09

家長一定要知道學(xué)校教育在做什么

海淀區(qū)在校中小學(xué)生有22萬多人，在幼兒園學(xué)前教育的兒童有將近5萬人，在他們身后是20多萬個家庭，40多萬名父母和上百萬的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。日前，海淀區(qū)教委主任孫鵬在談到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系時表示，

2009-12-08

花最少的時間教育最優(yōu)秀的孩子

中國的家長60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難、孩子難、老師難。家長現(xiàn)在的難處和以往大不一樣，過去三個兄弟、五個姊妹，老大不行還有老二，老二不行還有老三�，F(xiàn)在每家只有一個孩子，如果教不好怎么辦

2009-12-08

了解孩子的學(xué)習(xí)類型

每個人的行為方式都依存他生命的自覺，孩子們也同樣，每個人都有自己的學(xué)習(xí)類型，不同類型的學(xué)生，其行為模式各不一樣。清華大學(xué)出版社研究員、北京舞蹈學(xué)院客座教授王晶提出，在人的成長過程中，可能經(jīng)常有意無意地

2009-12-08

幼小銜接：家長放放手 孩子學(xué)獨立

一年級小學(xué)生步入小學(xué)已近一個學(xué)期，這段時間是幼小銜接的關(guān)鍵時期，記者在義烏部分小學(xué)了解到，一年級學(xué)生的幼小銜接情況整體比較好，孩子們大都逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于他們來說，在這個升學(xué)轉(zhuǎn)型期期間，適應(yīng)

2009-12-04

一年級新生需培養(yǎng)的四個好習(xí)慣

孩子從幼兒園升入小學(xué)，一年級是學(xué)習(xí)生活的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。專家建議，教師和家長做好以下四點：一、起點降低，換位思考一年級學(xué)生只有六七歲，年齡小依賴性強(qiáng)，動手能力差，長輩寵愛

2009-12-03

具有積極性是成功孩子的共性

怎樣才能幫助孩子獲得真正的成功，對于家長來講，這永遠(yuǎn)是大家永遠(yuǎn)的共同話題。當(dāng)下，中國的未成年人總量達(dá)到了3.67億人，這樣一個龐大群體的整體素質(zhì)不僅關(guān)乎到民族，更關(guān)乎到國家的前途。改革開放以來，我國特殊的

2009-12-03

孩子上小學(xué)，西方父母做些啥？

每到九月，家有寶貝上小學(xué)的家長們都會忙得暈頭轉(zhuǎn)向，培養(yǎng)習(xí)慣、保證安全、調(diào)理飲食，哪一樣都不能少�？纯磭�外的家長在這個時期是怎么做的，然后聽聽國內(nèi)專家的點評。美國：授之以魚，不如授之以漁1.關(guān)注孩子的身心

2009-12-01

積極樂觀的孩子更能適應(yīng)小學(xué)生活

近日，在第二屆新東方家庭教育高峰論壇上，中國教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，根據(jù)國內(nèi)外多年的調(diào)查研究結(jié)果，態(tài)度積極樂觀的孩子最接近成功。一項為期五年的幼小銜接調(diào)查表明，具有積極態(tài)度的孩子，進(jìn)入小學(xué)后

2009-11-19

五步走實現(xiàn)“幼升小”角色轉(zhuǎn)換

告別幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，這是孩子生命中一個重要轉(zhuǎn)折點，從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。幫助孩子邁好這關(guān)鍵的第一步，將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。針對一年級新生進(jìn)入學(xué)校將要面對的生活、心理、行為變化，現(xiàn)在

2009-11-10

大班幼兒入學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？

大班的小朋友們畢業(yè)后，即將面對升入小學(xué)。對于小朋友們的家長來說要幫助孩子做好哪些準(zhǔn)備工作呢，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹

2009-11-10

幼小銜接家長該怎么做？

幼兒教育與小學(xué)教育不能很好地銜接，是我國教育領(lǐng)域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中

2009-11-10