如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質(zhì)

如何培養(yǎng)寶寶勇敢的品質(zhì) 父母?jìng)兌枷Ｍ�自己的孩子具備勇敢的品質(zhì)，但有些孩子膽子卻很校比如有些孩子每當(dāng)父母不在身邊時(shí)就往往會(huì)感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕 鬼怪 等等。長(zhǎng)期下來(lái)，這會(huì)影響到孩子的個(gè)性發(fā)展

2018-09-23

六種黃金性格要從小培養(yǎng)孩子

六種黃金性格要從小培養(yǎng)孩子 3-6歲是寶寶性格形成的最關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)事情爸媽?xiě)?yīng)該如何塑造出寶寶的好性格呢？如何塑造出寶寶的黃金性格，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。 性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的

2018-09-23

四種學(xué)齡前寶寶性格轉(zhuǎn)型好方法

四種學(xué)齡前寶寶性格轉(zhuǎn)型好方法 1、消極型孩子肯定他的積極行為 個(gè)性描述：這類(lèi)孩子平時(shí)表現(xiàn)沉默、孤僻、害怕生人。他們看上去很討人喜歡，一般不會(huì)纏著父母要這要那，更不會(huì)對(duì)某些新奇的事物提出問(wèn)題。 建議：平時(shí)

2018-09-23

讓寶寶從小自信的24個(gè)方法

讓寶寶從小自信的24個(gè)方法 作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的24個(gè)方法，你不妨試試。 1．認(rèn)真對(duì)待寶寶的要求。當(dāng)他在電話(huà)里滿(mǎn)懷期望地提出： 媽媽?zhuān)�牛奶�?你在外

2018-09-23

“打人”是孩子正常的表達(dá)方式

打人 是孩子正常的表達(dá)方式 寶寶動(dòng)不動(dòng)就 打人 ，是讓很多爸媽都頭疼的事情。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得寶寶的這種行為必須要盡早遏止在搖籃里，然而選擇大多數(shù)家長(zhǎng)都選擇了暴力大制止，可是這樣做，孩子們未必順從！久而久之

2018-09-23

巧用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全教育

巧用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全教育 在一日活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。教師經(jīng)常向幼兒講述安全常識(shí)，久而久之幼兒就會(huì)失去興趣，沒(méi)有了新鮮感，安全活動(dòng)的開(kāi)展就達(dá)不到我們的目標(biāo)和效果了。對(duì)此，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間

2018-09-23

防拐教育為何總是事倍功半

防拐教育為何總是事倍功半 知識(shí)的復(fù)雜性與學(xué)習(xí)的情境性 從認(rèn)知與學(xué)習(xí)的角度分析，防拐教育的事倍功半，源自知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的情境性。 防拐教育中所涉及的認(rèn)知內(nèi)容多而雜，僅幼兒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷這一點(diǎn)，就包括且不

2018-09-23

問(wèn)題兒童的性格特點(diǎn)分析研究

問(wèn)題兒童的性格特點(diǎn)分析研究 要幫助兒童培養(yǎng)和塑造良好的性格，教育者要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，要重行動(dòng)，要有韌勁，要從培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣入手，從小事做起，幫助問(wèn)題兒童逐漸形成良好的性格特點(diǎn)。 世界衛(wèi)生組織提出

2018-09-23

培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格六法

培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格六法 如何培養(yǎng)孩子的快樂(lè)性格，以下六種方法可為您提供參考。 一、使孩子得到感情和友誼。在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中，情感和友誼起著重要的作用。因此，父母要加深與孩子的感情，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與同齡

2018-09-23

以感恩教育為核心推進(jìn)責(zé)任教育實(shí)施

以感恩教育為核心推進(jìn)責(zé)任教育實(shí)施 責(zé)任，即份內(nèi)應(yīng)做的事。肩負(fù)責(zé)任之人，才會(huì)心存感恩；胸懷感恩之人，才能盡忠守職。為此，學(xué)校積極以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，營(yíng)建濃厚責(zé)任文化氛圍，依托學(xué)科教學(xué)主渠道，開(kāi)展豐富多彩

2018-09-23

元情感結(jié)構(gòu)作為成人與兒童互動(dòng)素養(yǎng)的組成部分

元情感結(jié)構(gòu)作為成人與兒童互動(dòng)素養(yǎng)的組成部分 【摘要】本研究從成人(父母、教師)對(duì)自己情感的意識(shí)、對(duì)兒童情感的意識(shí)和對(duì)兒童情感處理的支持等三個(gè)維度出發(fā)，將父母的元情感結(jié)構(gòu)分為情感拒絕型和情感訓(xùn)練型兩類(lèi)。元

2018-09-23

幼兒安全教育活動(dòng)中的體驗(yàn)策略研究

幼兒安全教育活動(dòng)中的體驗(yàn)策略研究 【摘要】幼兒安全教育活動(dòng)旨在提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)技能，最終達(dá)到保護(hù)幼兒身體安全的目標(biāo)。研究者認(rèn)為，安全教育活動(dòng)要重在體驗(yàn)性，為此，要注意以下幾點(diǎn)：第一，根據(jù)幼

2018-09-23

幼兒價(jià)值觀(guān)啟蒙教育的價(jià)值及體系建構(gòu)

幼兒價(jià)值觀(guān)啟蒙教育的價(jià)值及體系建構(gòu) 【摘要】本文基于對(duì)幼兒價(jià)值觀(guān)啟蒙教育價(jià)值的分析，嘗試對(duì)幼兒價(jià)值觀(guān)啟蒙教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系進(jìn)行建構(gòu)，并通過(guò)對(duì)幼兒價(jià)值觀(guān)萌芽特點(diǎn)的分析，提出了相應(yīng)的教育建議。 【關(guān)鍵詞

2018-09-23

"素養(yǎng)教育"產(chǎn)生之背景及實(shí)施策略

素養(yǎng)教育 產(chǎn)生之背景及實(shí)施策略 一、前言 20世紀(jì)60年代，美國(guó)教育界掀起了教育改革浪潮，有關(guān)課程與教學(xué)的研究、討論如火如荼地展開(kāi)，針對(duì)中小學(xué)課程、教科書(shū)的研發(fā)工作得到積極推進(jìn)。究其原因是蘇聯(lián)于1957年成功

2018-09-23

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則 ☆以身作則 家長(zhǎng)隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會(huì)講公共衛(wèi)生，或者說(shuō)教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會(huì)有寬厚仁愛(ài)的孩子 這就是榜樣的力量

2018-09-23

知識(shí)的復(fù)雜性與學(xué)習(xí)的情境性

知識(shí)的復(fù)雜性與學(xué)習(xí)的情境性 從認(rèn)知與學(xué)習(xí)的角度分析，防拐教育的事倍功半，源自知識(shí)的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)的情境性。 防拐教育中所涉及的認(rèn)知內(nèi)容多而雜，僅幼兒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷這一點(diǎn)，就包括且不限于以下內(nèi)容：1．對(duì)不同空

2018-09-23

利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性 我園開(kāi)展各種興趣活動(dòng),我們班選擇了剪紙這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期來(lái)的練習(xí)，許多動(dòng)手能力較差的幼兒能剪出各種圖案；許多好動(dòng)的幼兒也能靜下心來(lái)參加活動(dòng)。作為老師，我也嘗到了在活動(dòng)

2018-09-23

在日常生活的細(xì)節(jié)中幫助孩子克服害羞心理

在日常生活的細(xì)節(jié)中，幫助孩子克服害羞心理 晨晨是班里一位比較內(nèi)向、害羞的男孩，每次跟別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，一遇到人多的時(shí)候，就開(kāi)始緊張，更別提讓他大聲的說(shuō)話(huà)了。但是在不大家被關(guān)注的時(shí)候，卻玩的

2018-09-23

錯(cuò)誤溝通會(huì)導(dǎo)致幼兒性格扭曲

錯(cuò)誤溝通會(huì)導(dǎo)致幼兒性格扭曲 寶寶的性格有先天的遺傳，也有后天的培養(yǎng)，先天易傳沒(méi)辦法改變，因此家長(zhǎng)們只能注重后天培養(yǎng)，可是父母?jìng)冎�道怎么跟寶寶溝通嗎？下面這四種溝通方式會(huì)導(dǎo)致孩子性格扭曲，因此千萬(wàn)不能用

2018-09-23

孩子的改變離不開(kāi)教師的引導(dǎo)

孩子的改變離不開(kāi)教師的引導(dǎo) 晨間活動(dòng)時(shí)，小宇拿著圈在操場(chǎng)上飛快地跑著，嘴里還說(shuō)： 嘀嘀嘀，我要出發(fā)了！ 旁邊的小葉看見(jiàn)了也跟著一起跑了起來(lái)，小宇說(shuō)： 你別跟著我，我不要你跟！ 小葉說(shuō)： 我也要開(kāi)的！ 小宇立

2018-09-23

如何有效培養(yǎng)幼兒良好的性格

如何有效培養(yǎng)幼兒良好的性格 內(nèi)容提要：性格是決定一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的穩(wěn)定的心理特征，是顯示一個(gè)人對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，性格不是與生俱來(lái)的，而是兒童同周?chē)�的大人和�?/p>

2018-09-23

多動(dòng)幼兒的心理行為偏差之矯正個(gè)案

多動(dòng)幼兒的心理行為偏差之矯正個(gè)案 一、案例鏡頭：胡有財(cái)，這是一個(gè)原來(lái)令老師頭疼、讓幼兒既討厭又懼怕的 壞兒童 。他原來(lái) 壞 在哪里,先回放幾個(gè)關(guān)于他壞的鏡頭。 鏡頭一： 中班第一學(xué)期的一個(gè)早晨，幼兒們紛紛排

2018-09-23

如何教育孩子保持樂(lè)觀(guān)的情緒

如何教育孩子保持樂(lè)觀(guān)的情緒 人的情緒有很多中，積極的樂(lè)觀(guān)的情緒能夠使人變得積極向上，使人變得富有精神和朝氣，而不良的情緒，比如沮喪、灰心、抑郁等會(huì)使人變得缺乏活力和創(chuàng)造力，嚴(yán)重的還會(huì)影響人的身心健康。

2018-09-23

避免孩子說(shuō)謊的措施和方法

避免孩子說(shuō)謊的措施和方法 為什么孩子會(huì)說(shuō)謊？其實(shí)，說(shuō)謊是兒童心理和治理發(fā)展到一定年齡段必然會(huì)出現(xiàn)的一種反映，也是智力發(fā)展過(guò)程中易偏離正常軌跡的時(shí)刻。所以幾乎找不到一個(gè)童年從未說(shuō)過(guò)謊的人。因此對(duì)于孩子說(shuō)

2018-09-23

幼兒孤僻的分析與思考

幼兒孤僻的分析與思考 【內(nèi)容摘要】：在人們的常識(shí)里，似乎孤獨(dú)與幼兒無(wú)緣，其實(shí)不然，兒童也會(huì)患孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥是以同外界接觸障礙為主要特征的精神玻孤獨(dú)的孩子性格內(nèi)向，孤僻，不善于與同年齡的伙伴交往，從表面

2018-09-23

讓“孝”的種子生根發(fā)芽

讓 孝 的種子生根發(fā)芽 不知不覺(jué)，歡歡已經(jīng)上中班了。每天放學(xué)后，我都會(huì)和孩子聊聊在校一天的表現(xiàn)。在和歡歡的談話(huà)中可以看出歡歡十分喜歡幼兒園的老師和阿姨們，每一天都過(guò)得很快樂(lè)，在班級(jí)里擁有很多的朋友。在

2018-09-23

利用弟子規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行八德教育

利用弟子規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行八德教育 幼兒時(shí)期是孩子良好行為習(xí)慣的最佳養(yǎng)成期，因此，德育教育最適宜在幼兒園開(kāi)展。本學(xué)期我園為深入貫徹落實(shí)教育局關(guān)于《傳承堯母文化，做一個(gè)有道德的望都人》的文件精神，根據(jù) 學(xué)習(xí)力

2018-09-23

讓幼兒學(xué)會(huì)分享提高孩子的素質(zhì)

讓幼兒學(xué)會(huì)分享提高孩子的素質(zhì) 《綱要》中指出： 在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識(shí)。 由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人分享、合作的品質(zhì)也是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)之一，是非常重要的。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)身

2018-09-23

正確引導(dǎo)讓孩子懂得感恩

正確引導(dǎo)讓孩子懂得感恩 《感恩的心》這首歌，無(wú)論是大人還是孩子，都會(huì)哼唱兩句。孩子們固然還不太了解其中的含義。這就需要大人去正確引導(dǎo)，讓孩子懂得感恩。 中國(guó)人最注重的是 情義 ，孩子感恩父母，學(xué)生感恩老

2018-09-23

培養(yǎng)幼兒具有一顆感恩的心

培養(yǎng)幼兒具有一顆感恩的心 花兒之所以那樣?jì)善G，是因?yàn)樗�在感激泥土的栽培；小草之所以如此�?jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗�在�?bào)答大自然給予它的生命；鳥(niǎo)兒的歌聲之所以這么動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樗�在感謝賦予它歌喉的森林 一切之所以美麗，

2018-09-23

學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)是孩子擁有良好品德的關(guān)鍵

學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)是孩子擁有良好品德的關(guān)鍵 昨天下午給孩子們整理衣褲的時(shí)候，潘哲言打了李忻怡一個(gè)巴掌，是因?yàn)槔钚免鶑?數(shù)到100時(shí)，潘哲言認(rèn)為她說(shuō)的 99、100 不對(duì)，這也是在回家后，潘哲言的媽媽問(wèn)出來(lái)的。他媽

2018-09-23

用心探索幼兒年齡特征

用心探索幼兒年齡特征 幼兒年齡特征，這個(gè)似乎人人都耳熟能詳?shù)膯?wèn)題，稱(chēng)得上是幼兒教育的ABC。但從當(dāng)今幼兒教育的實(shí)踐來(lái)看，這個(gè)老問(wèn)題并沒(méi)有真正得到解決。違反幼兒年齡特征的行為經(jīng)常在家庭教育中出現(xiàn)，就是專(zhuān)門(mén)

2018-09-23

幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 一、研究的緣由 生活不能自理，樣樣由別人操心代勞，勢(shì)必造成孩子的懶惰、無(wú)能。在晉朝，一些權(quán)貴子弟終日斗雞玩鳥(niǎo)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。后來(lái)，發(fā)生了戰(zhàn)亂，奴仆們四散逃

2018-09-23

在探索型主題活動(dòng)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

在探索型主題活動(dòng)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 21世紀(jì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象為核心,以智力發(fā)展為必要條件。我園創(chuàng)設(shè)了 二網(wǎng)合一 教學(xué)，有效地促進(jìn)了幼兒探索、創(chuàng)造力的發(fā)展，使幼兒的

2018-09-23

幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究方案

幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究方案 課題名稱(chēng)及界定 1.課題名稱(chēng):幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究 2．課題界定 幼兒 是指 3-6歲的兒童 ， 習(xí)慣 是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的

2018-09-23

小班幼兒新聞活動(dòng)中新聞敏感性的培養(yǎng)

朽幼兒新聞活動(dòng)中新聞敏感性的培養(yǎng) 敏感性是指一個(gè) 人 或其他有知覺(jué)的生物個(gè)體，在生命的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受。

2018-09-23