小議打擊器樂教學(xué)活動中的師生互動

師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅使幼兒能從活動中感受到自己的主體位置以及自主、自由的進(jìn)行學(xué)習(xí)的權(quán)利，同樣老師也可以從師生互動中反思自己的教學(xué)研究。在與幼兒的相互交流中，使自己能更加走近幼兒的心靈，了

2009-07-13

小議奧爾夫音樂教育思想

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界著名的音樂教育體系。它是由德國著名作曲家、音樂教育家卡爾奧爾夫創(chuàng)立的。奧爾夫以博大的胸懷站在人類學(xué)的基礎(chǔ)上，以事物與人原本的自然性和人對自由意志的渴望并通過原本音樂思維和行

2009-07-13

幼兒園音樂教學(xué)活動心得

隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認(rèn)識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展

2009-07-13

幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探

臨澤縣第一幼兒園徐亞梅一、先確立選擇舞蹈欣賞作品的標(biāo)準(zhǔn)對浩如煙海的優(yōu)秀舞蹈作品，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇教材，以利于落實幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)呢？在實踐中我主要依據(jù)下面三條標(biāo)準(zhǔn)：首先，所選作品應(yīng)有

2009-07-13

幼兒舞蹈教學(xué)：讓孩子有興趣的進(jìn)行基本功訓(xùn)練

東營區(qū)實驗幼兒園李芳輝活動前分析舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜愛的一項活動。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)她

2009-07-13

幼兒舞蹈教學(xué)：從孩子的興趣出發(fā)上好舞蹈課

東營區(qū)實驗幼兒園李芳輝好多老師都反映舞蹈課不好上，一節(jié)課的時間根本就不能讓孩子們接受，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我用我的經(jīng)驗總結(jié)了幾點(diǎn)大家一起來探討，以便能更好的上好舞蹈課。1、首先應(yīng)讓孩子提前熟悉音樂，能充

2009-07-13

怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

臨澤縣平川學(xué)區(qū)五里墩小學(xué)王金霞舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這

2009-07-13

幼兒園美術(shù)欣賞活動與幼兒想象力的發(fā)展

幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育

2009-07-13

試論幼兒藝術(shù)教育中的人文化發(fā)展

［論文提要］在學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》過程中，以嶄新的學(xué)前教育理念來審視幼兒藝術(shù)教育的人文化，它的發(fā)展本質(zhì)是情感的創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過情感的體驗，自主的活動，開拓?zé)o限的空間，使幼兒藝術(shù)教育的

2009-07-13

運(yùn)用游戲進(jìn)行音樂教學(xué)

陶扣琴陸雯珺內(nèi)容提要：幼兒音樂教學(xué)與其他中小學(xué)的音樂教學(xué)有著明顯的不同，幼兒的文化知識、社會知識都比較膚淺，對游戲比較熱衷，因此，本文通過對音樂的作用、幼兒音樂教學(xué)的特點(diǎn)、運(yùn)用游戲進(jìn)行音樂教學(xué)的成果等

2009-07-12

關(guān)于如何給兒童進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

首先是聽覺能力的培養(yǎng)，從三方面訓(xùn)練：一是聽聲音。音樂是一種聲音的表情藝術(shù)，它用音響的魔力喚起人們的各種感受，上升為心靈的直接語言。聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。振動時發(fā)出和諧、悅耳、具有一定規(guī)律和音高的音

2009-07-12

如何對先學(xué)前兒童進(jìn)行藝術(shù)教育

兒童藝術(shù)教育包括音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容，他既能培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)美的欣賞、識別、感受的能力，學(xué)習(xí)對美的對象的形態(tài)描繪和表現(xiàn)；更重要的是能提高孩子的審美素質(zhì)，塑造良好的個性，培養(yǎng)孩子的審美情趣，形成一種把握

2009-07-12

試論幼兒藝術(shù)教育課程方式創(chuàng)新途徑的研究

提要：當(dāng)時間進(jìn)入二十一世紀(jì)時，人們已意識到傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育越來越遇到了極大的挑戰(zhàn)，越來越感覺到它已不適應(yīng)當(dāng)今社會。國家教育部頒布的幼兒教育新《綱要》，對幼兒園藝術(shù)教育注入新的活力，根據(jù)新《綱要》對幼

2009-07-12

如何進(jìn)行唱歌教學(xué)

我覺得這些年以來，有很多幼兒園音樂教育中的唱歌教學(xué)，一直好用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是幼兒記住歌詞，讓幼兒一句一句地按老師的要求學(xué)唱，輕重強(qiáng)弱和快慢全聽老師的，能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學(xué)

2009-07-12

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育指導(dǎo)

我國的現(xiàn)代教育重視對兒童的素質(zhì)教育，《綱要》的制定，就是為了指導(dǎo)幼兒園從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基矗藝術(shù)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育必不可少的部分。在《綱要》中已經(jīng)談到，藝術(shù)教育的

2009-07-12

舞蹈興趣班學(xué)期工作總結(jié)

二○○五年春是我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現(xiàn)在感覺到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。一、教育教學(xué)方面本期授課從二月開始到

2009-07-12

淺談唱歌教學(xué)中教師音樂素質(zhì)的提高對唱歌教學(xué)的作用

眾所周知，幼兒園音樂教育活動的主體是人：教師和幼兒。但若教師用不正確的、不完美的音樂去教孩子，對孩子的發(fā)展是十分有害的�？墒嵌嗄陙碓诤芏嗟胤降挠變簣@都在沿用全科制，這就要求每位幼兒教師都必須教音樂，可

2009-07-12

高高興興學(xué)舞蹈

陳淑琴教授曾經(jīng)說過：舞蹈它是通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動地反映現(xiàn)實生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，是表演藝術(shù)，也是表現(xiàn)藝術(shù)。如何讓幼兒有感情地舞蹈，在舞蹈活動中感到快樂、享受著音樂的美，啟迪智慧

2009-07-12

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣

國家教育部于2001年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中，在藝術(shù)部提出了培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力的目標(biāo)。從《綱要》中，我們體會到幼兒園藝術(shù)教育的新取

2009-07-12

在音樂活動中體驗審美愉悅

〔關(guān)鍵詞〕音樂活動審美愉悅創(chuàng)造性的表現(xiàn)美愉悅身心是音樂的自然本質(zhì)�！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。指出：要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽

2009-07-12

試論幼兒音樂教育新理念

溫州市宏德實驗幼兒園林虹一、現(xiàn)代幼兒音樂教育中教師應(yīng)確立的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的音樂教育過于偏重于音樂藝術(shù)使命，追求成品的灌輸，致使教師看不到幼兒在進(jìn)行音樂活動中的創(chuàng)造性潛在能力。結(jié)果是幼兒在不主動，教師也感到

2009-07-12

試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響

滄州市第二幼兒園楊玉瑞內(nèi)容摘要：藝術(shù)教育作為五大領(lǐng)域之一，具有其獨(dú)特的作用，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。是其他領(lǐng)域都不能比擬的。而音樂教育作為藝術(shù)教育之一，又在藝術(shù)教育中起著舉足輕重的

2009-07-12

快樂音樂——情感之源

常州市匈靈藝術(shù)幼兒園：孫潔樂由情起音樂是最情感的藝術(shù)，也是擅長抒發(fā)情感的藝術(shù)，如果把節(jié)奏喻為音樂的骨骼，把旋律喻為音樂的肌肉，那么情感就是音樂的靈魂了。我愛音樂，孩子們更愛音樂，當(dāng)孩子們聽到活潑、歡快

2009-07-12

讓孩子快樂地歌唱

王佳（西南師范大學(xué)附屬幼兒園400715）歌唱是指運(yùn)用人的嗓音進(jìn)行的一種藝術(shù)表達(dá)活動。人們一高興了就喜歡大聲歌唱，在歌聲中情緒得到了愉悅，快樂得到了升華。歌唱也是幼兒園藝術(shù)活動的重要組成部分，新的《幼兒園教

2009-07-12

幼兒園音樂教育與幼兒發(fā)展

音樂教育是眉宇的重要組成部分。音樂教育的目的就是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力。涕泣幼兒園的音樂活動，我們便會象棋那些音樂形象鮮明旋律優(yōu)美，節(jié)奏分明、又富有通衢的樂曲，如《高人和矮人》中高人的形

2009-07-12

音樂教育在幼兒全面發(fā)展中的作用

愛因斯坦把童年時代的音樂教育看成是他一生事業(yè)成就的基礎(chǔ)，而成就一項偉大的事業(yè)需要人具有全面優(yōu)秀的精神品格。那么，音樂教育對幼兒全面深刻的影響體現(xiàn)在哪些方面呢？一、陶冶性情，培養(yǎng)幼兒的審美能力熱愛音樂是

2009-07-12

三句半的探索與實踐

民間藝術(shù)是美的、綜合的、智慧的藝術(shù)，是一個民族深厚的文化積淀。教師有必要、有責(zé)任做一個民族文化的傳承者，讓幼兒從小浸潤在民間藝術(shù)的海洋中，吸取養(yǎng)料，并把民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，走向世界。如今外來文化的沖擊使

2009-07-12

自然律動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

江蘇省海安縣第二實驗幼兒園閭征華我們的教育對象，將是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，他們不僅需要豐富的知識和熟練的技能，而且需要創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，具備迅速掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、革新、創(chuàng)造的本領(lǐng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展

2009-07-12

淺談音樂活動的導(dǎo)言設(shè)計

導(dǎo)言即引導(dǎo)性語言。在音樂教學(xué)中，它是通向新歌學(xué)習(xí)的橋梁，是科學(xué)誘導(dǎo)，啟發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)新歌的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在長期的教學(xué)實踐中，我初步探索出以下幾種導(dǎo)言設(shè)計的方法：1、猜謎語。請幼兒猜一條謎語激起幼

2009-07-12

通過音樂教學(xué)活動培養(yǎng)中班幼兒的符號化能力

藝術(shù)的存在是藝術(shù)品，藝術(shù)品的存在形式是不同藝術(shù)符號系統(tǒng)千變?nèi)f化的組合。藝術(shù)符號屬于表征意向的符號體系，如色彩線條，形狀組合而成的視覺符號；由聲音、節(jié)奏、身體動作組成的動作符號；由語言的表象系統(tǒng)組成的語

2009-07-12

讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)音樂

林迎春蘇霍姆林斯基說：音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段我愛音樂、幼兒更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。幼兒正

2009-07-12

色彩天地伴幼兒成長

藝術(shù)教育在《綱要》中被再三強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。其實每位孩子在日常生活中都是藝術(shù)家，他們那敏感的心靈，細(xì)微的感覺，思想的火花都是最真實、最有價值、最富創(chuàng)新的。作為

2009-07-12

幼兒園音樂教育與幼兒發(fā)展

摘要：藝術(shù)教育作為五大領(lǐng)域之一，具有其獨(dú)特的作用，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。是其他領(lǐng)域都不能比擬的。而音樂教育作為藝術(shù)教育之一，又在藝術(shù)教育中起著舉足輕重的特殊意義。音樂教育不僅能培

2009-07-12

柯達(dá)伊音樂教育：發(fā)聲訓(xùn)練中的情感體驗

柯達(dá)伊音樂教育思想的一個重要組成部分，就是歌唱的原則�？逻_(dá)伊認(rèn)為：有了歌唱的基礎(chǔ)，更高層次的音樂教育就能得以發(fā)展。器樂畢竟只是少數(shù)人能夠接近的，只有人聲這個人們生而有之的，而且是最優(yōu)美的樂器，才是使音

2009-07-12

淺談幼兒藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新

藝術(shù)教育是幼兒教育的一個重要組成部分。在我國大力提倡創(chuàng)新教育的今天，幼兒藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新也是我們幼教工作者探索研究的重點(diǎn)。兒童天生就具有熱愛和探索藝術(shù)活動的傾向，只是這種自然傾向被后天非自然的強(qiáng)化和

2009-07-12

美妙的童聲需要誘導(dǎo)

歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：人聲是自然的原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)作的第一個最純潔的，最卓越的樂器。歌唱可以使幼兒

2009-07-12