這一活動孩子們都感到非常開心，他們都覺得自己在春游。但是整個活動老師掌握太多，主要是對在城隍廟內(nèi)活動感到不安全，害怕孩子出事，如果老師能更開放一些，事先與城隍廟內(nèi)的有關工作人員取得聯(lián)系，讓他們配合我們

有時候，教師的寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠遠比我們嚴肅的批評教育更為有用，它能使孩子得到反思和自省，在自我教育的過程中逐步完善自己。有一次，我班開展區(qū)域活動，孩子們按照各自的興趣愛好分別來到自己喜歡的活

只要我們進一步地貫徹《綱要》精神，就能讓孩子更多地體驗自主的快樂。今天我組織了一個文學活動《春天的電話》，這個故事巧妙地將春天的到來，動物的變化形象地以打電話的形式展示個幼兒，如：春天敲醒了小熊的家，

所以，教師應以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫，每個孩子的畫都是與眾不同，想象都是很豐富的，畫中都有著天真活潑、生動稚拙的美。所以：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠比幼兒繪畫結果完美更為重要。案例：一天美術活動

我想對那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵、表揚、激勵他，使他感到自身價值所在，相信自己能行，讓他獲得成功的體驗中認識自己長處，從而將自身潛力最大限

在案例中，幼兒作為體育活動中的主動學習者，活動內(nèi)容適合幼兒身心發(fā)展的需要，并通過幼兒自身的主動活動來獲得新的發(fā)展。在活動中教師全面的、細致的觀察幼兒的活動情況；尊重捕捉幼兒自發(fā)生成的東西，及時給與鼓勵

在運用多種材料的活動中，我相信，孩子們的學習興趣是高的，操作的欲望也是強的，老師得到的教學效果也是令人驚嘆不已！案例：在美術活動《花布》創(chuàng)作中我為孩子們提供了與往常不同的作畫材料，如加了顏色的漿糊，蠟

面對班級紀律的好轉和幼兒態(tài)度的轉變，我并沒有沾沾自喜。相反，我覺的應該把這種變化轉化成一種優(yōu)勢把我們中一班搞的更好。因此，我在班級里提出了微笑教育。我讓幼兒知道了每個人在笑的時候最漂亮，老師也最喜歡愛

讓幼兒分辨好與不好，什么事該做，什么事不該做，從而引領幼兒多做好事，少做和不做不好的事情。觀察過程：吃完點心自由活動時，顧大可和同伴在活動室的一角玩。玩著玩著，有一個小朋友想出來在地上打滾,顧大可看見

但是到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子出現(xiàn)的自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要

這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外

這次的活動還是比較成功的，上完本次的活動我深深地感到：老師作為孩子學習的引導者、協(xié)助者，就應多給孩子充分的自由，創(chuàng)設寬松愉快的心理環(huán)境，提供豐富的材料，讓孩子萌發(fā)合作意識，感受到合作并成功是一種快樂。

因此，我認為幼兒園的數(shù)學教育，應培養(yǎng)孩子學數(shù)學的興趣、學數(shù)學的方法及創(chuàng)新的意識。在本次活動中，組織幼兒對生活中事物數(shù)量的觀察和討論來提高他們的興趣；通過教師的啟發(fā)引導尋找符合要求的物體的數(shù)量來掌握學習

要防止幼兒因為想得到老師的表揚或懷有嫉妒心理而亂告狀，這會使孩子的心理畸形發(fā)展。作為教師應該及時糾正，使玫玫認識到自己的行為是不對的，并改正。實錄：今天上午第二節(jié)是美術課，我剛發(fā)完水彩筆，宋玫便大聲嚷