園長(zhǎng)每日十問(wèn)一問(wèn)：有沒(méi)有走進(jìn)課堂二問(wèn)：有沒(méi)有走近老師三問(wèn)：有沒(méi)有走近孩子四問(wèn)：有沒(méi)有讀書(shū)五問(wèn)：有沒(méi)有記工作反思或管理日記六問(wèn)：有沒(méi)有帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度七問(wèn)：有沒(méi)有對(duì)下屬發(fā)脾氣八問(wèn)：有沒(méi)有獨(dú)斷專(zhuān)行或武

尊敬的園長(zhǎng)們：當(dāng)一名幼兒園園長(zhǎng)在外人看來(lái)似乎是一件挺簡(jiǎn)單的事。事實(shí)上，每一位園長(zhǎng)心里都很清楚：只想得過(guò)且過(guò)，當(dāng)園長(zhǎng)并不特別困難，但是，如果你想成為一名優(yōu)秀的職業(yè)園長(zhǎng)，有誰(shuí)又敢輕言容易呢？幼兒園工作之所

一天早上，園長(zhǎng)巡班是到中二班門(mén)口，正好遇到冬冬的爺爺送孩子，只聽(tīng)他說(shuō)：快進(jìn)去吧，你看老師在吃早飯呢，你也要好好吃��！園長(zhǎng)向班里看去，只見(jiàn)兩個(gè)老師都坐在桌旁吃早餐，孩子們則自己動(dòng)手進(jìn)餐，吃完的孩子散亂無(wú)

去年六月份的一天中午，某園食堂發(fā)生了一起炊事人員集體吃孩子的東西的事故（每人吃了一個(gè)大蝦）。當(dāng)時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有人反映此事。事隔一個(gè)星期后，班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)在工作中發(fā)生口角，副班長(zhǎng)說(shuō)出了此事，說(shuō)食堂

3月9日至11日間，我隨幼兒園參觀團(tuán)一行到上海參觀了維華幼兒園和上海長(zhǎng)寧區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。這是我入南海以來(lái)第一次非培訓(xùn)任務(wù)下的參觀學(xué)習(xí)，短短的兩天，我完全處在欣賞、反思、比較的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。感慨最深的是：我們

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是十六屆四中全會(huì)提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，人與自然的和諧，構(gòu)建美好社會(huì)，始終是人類(lèi)孜孜以求的社會(huì)理想。金嶺鐵礦幼兒園作為我們金嶺鐵礦面向社會(huì)的一個(gè)文明窗口，近年來(lái)一直致力

幼兒園的教育教學(xué)管理是幼兒園管理的核心內(nèi)容，是管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，采取各種有效手段，對(duì)各種要素實(shí)行最佳組合，以達(dá)到貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的的過(guò)程。幼兒園

從法律意義上講，幼兒園是具有法人資格的組織保育、教育活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)實(shí)體。為規(guī)范幼兒園的辦園行為，加強(qiáng)依法治園，在《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等專(zhuān)項(xiàng)法規(guī)、規(guī)章中，對(duì)幼兒園日常管理工作中的重要方面，

1、在試用期的薪水一般不要太高，新來(lái)的老師為了證實(shí)自己的能力，一般非常努力，而且不是很看重薪酬。這時(shí)的薪水一般在當(dāng)?shù)刈畹蜕�活保障水平�?～3倍比較合適。如果幼兒園包住宿和伙食的話兩倍就可以，反之則增加。2

幼兒園定位明確，就必須著手招生。招生的策略是：第一，編寫(xiě)一本幼兒園的家長(zhǎng)完全手冊(cè)。在這本手冊(cè)里，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入托須知等做一詳細(xì)的介紹。若有家長(zhǎng)來(lái)咨詢時(shí)，

隊(duì)伍復(fù)雜：一園多制難綜觀現(xiàn)行幼兒教育中，人數(shù)不多，種類(lèi)不少。有全民全撥款的，有全民性質(zhì)但差額撥款的；有全民事業(yè)單位性質(zhì)的，有工人性質(zhì)的；有正式的，有臨時(shí)的；臨時(shí)中還有長(zhǎng)期和短期之分，工資差別也很大，被

數(shù)學(xué)，一跑進(jìn)人的思維，一種莫名的古板印象便油然而生，覺(jué)得數(shù)學(xué)好玩和有趣的人不多。它自古就被認(rèn)為是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，許多人不喜歡它，可是，它又是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它為生活而產(chǎn)生，又為生活而服務(wù)

幼兒園是培養(yǎng)幼兒環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)能力的重要場(chǎng)所。通過(guò)環(huán)保教育，使幼兒能初步了解環(huán)境與人類(lèi)生存發(fā)展之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境的情感，訓(xùn)練幼兒保護(hù)環(huán)境的技能，使幼兒初步樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念和參與

任何事物的存在都是從無(wú)到有，要經(jīng)歷一個(gè)具有自身特殊意義的過(guò)程。隨著人們各種需求的不斷提升，當(dāng)今的幼教機(jī)構(gòu)的設(shè)置也隨之日益豐富化。應(yīng)人而生的有：小區(qū)式幼兒園、鐘點(diǎn)入托服務(wù)、專(zhuān)業(yè)親子園、蒙氏幼兒學(xué)校以及各