如何培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感

幼兒的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在認識和求實的基礎上形成和發(fā)展起來的，它隨著幼兒道德認知的發(fā)展而不斷豐富，在這個過程中，我們特別重視培養(yǎng)幼兒愛集體的情感，日常生活為我們培養(yǎng)幼兒的愛集體情

2016-08-08

如何培養(yǎng)幼兒禮儀意識

中華民族擁有許多傳統(tǒng)的美德包括禮儀的美德，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)必須從小傳遞給幼兒。但是良好的禮儀并不是一朝一夕就能形成的，它應該滲透于一日活動之中；也不是單靠幼兒園教學就能成功地，它還應融入到日常生活之中。

2016-08-08

如何培養(yǎng)幼兒的獨立性

獨立性是指一個善于自我決策，能獨立地尋找解決問題的方法并實施解決問題行為的一個性品質。如何培養(yǎng)幼兒的獨立性？應從認識到實踐的過程。 許多家長一面對幼兒的生活大包大攬，不給幼兒自己動手的機會，一面又總是

2016-08-08

幼兒非智力因素發(fā)展淺談

幼兒的非智力因素，一般是指那些不直接參與認識過程的但與幼兒智力發(fā)展密切相關的心理因素，如，情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。目前，許多人還未充分認識到對幼兒非智力因

2016-08-08

"調皮鬼"轉變記

張文騰，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，張文騰還真是 非同一般 ，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認，班里頓

2016-07-25

我的3+1模式

可能有的老師會奇怪我這個題目，說到3+1模式的形成要追溯到學生時代。記得在一次課堂上我的老師告訴我們做老師、特別是幼兒老師，必須要有三心：即愛心、耐心、責任心。走上幼師這個工作崗位已經(jīng)快六年的時間了，這

2016-07-25

激勵性言語對幼兒的促進作用

激勵性言語行為在幼兒的成長過程中起了不可估量的作用。對小朋友要以不同形式的激勵來培養(yǎng)他們的控制能力。同時對那些暫時抑制自己沖動性行為的幼兒，更要多次經(jīng)過言語或其他的形式進行反復的強化和行為訓練。比如

2016-07-25

怎樣做好幼兒園中層管理者

幼兒園的中層管理者，在集體運轉中起著承上啟下的作用。中層管理者是幼兒園的建設者，如果他們能夠深入到教師中間，積極指導教師的教育方法，在教研中帶動教師創(chuàng)新;在利益面前，能夠站在教師的角度看問題，真正為教

2016-07-25

通過愛來教育幼兒

有一種書，應該放在書桌上，旁邊一杯清茶，一本筆記，時不時地要摘抄幾句，時不時地要停下來思考一番，而且越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。蘇霍姆林斯基的學術著作《給教師的建議》 就是這樣一本書。它是一

2016-07-25

如何開展幼兒勤儉教育

獨生子女人格狀況調查結果顯示：目前我國城市獨生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤儉意識差。調查發(fā)現(xiàn)，60％的獨生子女從未做或很少做家務勞動，平均每天只有11.32分鐘的勞動時間，同時，獨生子女幾乎左右了家庭

2013-07-23

如何培養(yǎng)幼兒的自我保護能力

活潑、好動，有強烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚地預見自

2013-07-19

幼兒教師專業(yè)成長的思考和探索

導讀：向教師提出進行創(chuàng)造性活動的要求，提出挑戰(zhàn)性任務，使其能在職責范圍內獨立、自主地選擇恰當?shù)霓k法去解決問題，讓教師各自的主觀能動性得到充分發(fā)揮，從而激起她們的工作熱情。教師的專業(yè)化已經(jīng)成為時代的要求

2009-11-25

淺談幼兒社會性的教育

導讀：幼兒在觀察和學習榜樣行為、接受了種種教育后，成人要幫助他們逐步建立起良好的內部行為準則。這樣，當幼兒的行為符合這個準則時，就能自己表揚自己，違反了這個行為準則時，也能自己批評自己。只有做到邊教育

2009-11-25

淺談如何促進托班幼兒社會性品質的形成

導讀：在各種形式的家長會上，我也多次向家長宣傳有關幼兒良好社會性品質的形成所需要家長配合的要點，看到孩子的進步，家長也在心悅誠服地配合幼兒園的一切活動。他們不僅主動鼓勵幼兒把家里的玩具帶到幼兒園和同伴

2009-11-16

讓“蘆墟山歌”煥發(fā)異彩

導讀：幼兒除了社會情感、社會認知的發(fā)展外，在社會行為方面，發(fā)展幼兒交往在促進幼兒社會性發(fā)展上有著重要的作用。幼兒社會性交往是幼兒生長發(fā)育與個性發(fā)育的基本需要。是實現(xiàn)個體社會化發(fā)展過程所必須的。幼兒從家

2009-11-12

淺談幼兒社會性交往的培養(yǎng)

導讀：家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，孩子的社會化培養(yǎng)關鍵在于家庭教育。家庭是社會的搖籃，父母必須要加強學習，努力提高自身的道德修養(yǎng)，生活中無形的為孩子做出榜樣。社會行為的學習，交往

2009-11-12

預防“留守幼兒”社會性發(fā)展異常的幾點思考

導讀：大量農(nóng)村幼兒園設施簡陋，其教師也并非合格的幼兒教師，連留守幼兒最基本的教育需求都無法滿足，更別說照顧到他們的社會性發(fā)展的方方面面。此外，在立法、建制、協(xié)調、督導等應履行的職責上政府的工作力度也不

2009-11-10

兒童社會性教育的基本條件

導讀：兒童的社會性教育是以兒童為主體，以兒童的自然發(fā)展為基礎的，應遵循由里向外的教育原則，兒童才能在其社會化進程中獲得完整的發(fā)展。兒童從出生的第一天起，就生活在一定的社會環(huán)境與社會關系之中，每時每刻都

2009-11-06

民俗：兒童社會化的自然之師

導讀：民族風俗習慣對兒童的教化往往是在無形之中發(fā)生的，它對兒童的社會認知、道德發(fā)展與行為方式的選擇起著潛移默化的影響，同時對兒童獲得各種社會知識、道德規(guī)范及發(fā)展審美能力起著重要的作用。如果說社會成員的

2009-11-06

兒童合作能力培養(yǎng)的目標與策略

導讀：合作學習是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作，達成共同的學習目標，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學策略體系。教師可以在幼兒園中根據(jù)合作學習的基本內涵，結合兒童的心理特點，采用多種活動方式，培

2009-11-05

從社會學視角透析兒童社會化偏差現(xiàn)象

導讀：兒童社會化的重要性已不言自明，它是個體自我人格形成、價值觀念確立、行為習慣養(yǎng)成的關鍵階段，同時在很大程度上決定了這些因素的最終形態(tài)。由于兒童社會化的完成有賴于他們所接觸的社會化環(huán)境（家庭、教育機

2009-11-05

道德自我對4歲兒童約束性順從行為的影響

導讀：在兒童對故事人物行為進行討論的過程中，教師首先讓兒童區(qū)分兩種不同的行為，一種是符合道德標準的行為，另一種是與道德標準對立的行為。通過對兩種行為的評價，兒童可以在行為與道德標準間建立聯(lián)系。教師再引

2009-11-05

淺談幼兒挫折教育

導讀：幼兒挫折教育其次要破除幼兒的依賴性。作為教育者應該給孩子面對現(xiàn)實的機會，讓他們意識到成功是建立在自己努力的基礎上的。孩子在成長過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，又會遇到各種挫折，即所謂碰釘子。心理學上認

2009-08-19

用自尊激發(fā)自信

導讀：自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)，最終取得成功。所以，自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，無論是在學習工作中或者是生活中都

2009-08-19

淺談幼兒自信心的培養(yǎng)

導讀：所謂自信心，是由積極自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對自己力量的充分認識和評價。自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，能積極地與他人交往，

2009-08-19

如何對幼兒進行德育教育

導讀：一個人可以沒有很高的學識，但一定要有道德，道德是社會評價一個人的最基本的標準。幼兒在23歲時大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)基本接近成人，因此這段時間是幼兒道德教育的關鍵時期，以下就是我對這學期幼兒德育教

2009-08-19

談幼兒的德育教育

導讀：教師應充分利用各種教學活動，綜合運用各種教育手段，讓幼兒在玩中學，懂得道理，受到熏陶，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、生活自理能力、自我保護的意識和能力。德育教育不言而喻就是培養(yǎng)幼兒良好的道德

2009-08-19

培養(yǎng)優(yōu)秀品質，成就美好人生

導讀：自信，是成功人生的起點！自信的人更容易獲得快樂，更容易取得成功。所有的父母，都希望自己的孩子健康快樂；所有的父母，都希望自己的孩子長大后能夠有所成就。而大多成功的人之所以能夠取得成功，在很大程度

2009-08-19

淺談孩子自信心的培養(yǎng)

導讀：自信心是孩子積極主動參加一切活動的內動力。良好的自信心，也是孩子能夠順利完成活動，克服困難，取得勝利的有利保障。從小培養(yǎng)孩子的自信心，能為他將來參加學習、工作、生活等一切社會活動打下堅實的基矗為

2009-08-19

如何培養(yǎng)幼兒的分享行為

導讀：分享行為還有一個最大的問題是平等分享，常常會看到小朋友只分給自己的好朋友，他們往往從自身利益出發(fā)，所以，這樣的情況可以請幼兒和老師進行一次討論活動。一天，有個孩子的媽媽很傷心地告訴我，就因為吃了

2009-08-19

愛的真諦

導讀：幼兒園教育與家庭教育配合實施教育。我們應驚醒、應反思、應探索，什么才是真正的愛。愛是人類一種偉大而高尚的情感，是人類借以維持自身發(fā)展和繁衍的基本力量。尊老愛幼，天下為公更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但

2009-08-19

談談幼兒思想品德教育

導讀：好品質讓人終身受益。品德教育不僅能提高幼兒的道德認識，使之養(yǎng)成良好的道德行為習慣，而且是一切活動正常進行的保證。幼兒期是可塑性較強的時期，抓好幼兒期品德教育，能為幼兒今后的成長打好堅實的基矗教育

2009-08-19

有關幼兒愛心行為的培養(yǎng)

導讀：有愛心是道德品質發(fā)展的催化劑，而在素質教育全面提倡的今天，愛心行為的培養(yǎng)更是迫在眉睫了。它并非一朝一夕能完成，而是一個長期、堅持、積累的過程。因而，有待廣大的幼教工作者與家長在生活和教育中共同不

2009-08-19

家園攜手促幼兒德育發(fā)展

導讀：無論作為家長還是老師，我們都希望孩子們在品德教育上能健康發(fā)展，成為一位真正受人歡迎，被社會所接納的二十一世紀人才。對此，這就需要我們家園攜手，站在全面實施素質教育的高度來重視幼兒的德育，采用課堂

2009-08-19

幼兒園里的愛國主義教育與升旗儀式

導讀：增強自信心，提高了幼兒的語言表達能力。在升旗儀式上，有一環(huán)節(jié)是小主持人要講話并作自我介紹。這時小主持人面對的不是某個人，而是全園的小朋友，這對培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心是很有幫助的�！毒V要》中明確指

2009-08-19

幼兒園人際環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響

導讀：幼兒園教師對待社會、對待事業(yè)、對待生活、對待同伴的態(tài)度，幼兒是耳濡目染的，并對他們產(chǎn)生深刻的影響。幼兒園人際環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展有著至關重要的影響。幼兒園人際主要包括幼兒園教師之間的關系、幼兒園

2009-08-19