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進餐 1.能安靜地坐在自己的位置上進餐，學習正確使用勺子吃飯。 2.餐后會用餐巾擦嘴、擦手。 喝水 1.在老師的提醒下喝水。 2.會雙手端水杯，坐在座位上喝水，喝水時不打鬧。 盥洗 在成人幫助下學習洗手，餐前洗干凈
2016-10-27
進餐 1.逐步養(yǎng)成 四凈 的進餐習慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內干凈。 2.餐前洗手，會正確使用餐具，細嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出響聲，能在規(guī)定時間內吃完一份飯菜。 3.餐后擦嘴、漱口，會自己收拾餐具，餐具輕
2016-10-27
小朋友們起得早 每天來園不遲到 自己走進幼兒園 不用爸爸媽媽抱 見人鞠躬問聲好 主動熱情有禮貌 關心幫助小伙伴 團結友愛知謙讓 園里玩具大家愛 不爭不搶不損壞 輕輕拿輕輕放 玩完放好收得快 室內說話走路輕 上下樓
2016-10-27
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動、全面發(fā)展。 1、關注幼兒自發(fā)形成的問題，創(chuàng)設環(huán)境引起幼兒探索興趣。 孔子說： 知之者不如好知者，好之者不如樂之者 。興趣是
2016-10-27
環(huán)保教育目標的制定及內容的選擇不可忽視 （一）制定明確目標，保證環(huán)保教育的長效性 環(huán)保教育是否成功的標志，在于受教育者實際上的環(huán)保行為和影響。而取得成功的前提必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標
2016-08-15
習慣關系到人的一生，讓孩子養(yǎng)成好習慣為孩子的一生奠基，習慣養(yǎng)成的關鍵期是幼兒園和小學。所以在日常工作中我注重培養(yǎng)幼兒各種良好的習慣。 入冬以來，天氣漸漸變冷，早晨孩子們入園遲到現象比較嚴重，經過和家長
2016-08-15
每個孩子都有交流的需要。每天，孩子都會獲得很多信息，他們需要把這些信息與周圍人進行交流，從而獲得美好的情感體驗。蘇霍姆林斯基說過： 如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意和老師開誠相見，那么
2016-08-15
游戲是孩子生命中迸發(fā)的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。有學者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外活動的快樂。那么
2016-08-15
在班級環(huán)境的創(chuàng)設中，管理和更新也是一項不容忽視的重要工作。它包含了各個班級在整個教育教學過程的痕跡，是教師、幼兒、家長共同學習和成長的見證，隨著主題教學的不斷深入，班級的環(huán)境也會隨著主題教學的開展而
2016-08-15
教師是幼兒園賴以生存的力量，沒有教師，再好的想法也無法變成現實。一支成熟的幼教隊伍，應該有經驗豐富的中年老師，又有剛畢業(yè)的年輕老師，兩者相互取長補短，這樣才能共同促進孩子成長。一個優(yōu)秀的幼兒園教師應
2016-07-26
摘要：幼小銜接問題是世界教育研究的重要課題之一，通過分析幼兒進入小學后在學習、生活等各方面的不適應現象來加強人們對幼小銜接的認識，探討怎樣使幼兒更順利的實現由學前向小學過渡的方法和途徑。 關鍵詞：幼小
2016-07-26
當今的幼兒，大多是獨生子女，自理能力普遍差，所以培養(yǎng)自理能力是很重要的一項內容。下面給家長朋友介紹幾種方法。 觀察法錄制一些孩子自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄像片，或者在幼兒園內選擇一些做得好
2016-07-26
現代的社會是日新月異的，現在的家長是觀念開放的，所以現在的孩子無論是物質得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。 就單說現在的童裝，有些在制作工藝和款式、價位上絲毫不遜于名牌成人時裝。在每天早晨的晨
2016-07-26
家訪，是現代教育的新產物，它對幼兒園教育起著舉足輕重的作用。架設好家園共育之橋，能促進幼兒身心更好地發(fā)展。2013年1月29日至1月30日，肥城市石橫鎮(zhèn)紅廟幼兒園的教師們，利用春節(jié)假期時間，紛紛走進每個孩子的
2016-07-26
幼兒園新《綱要》明確提出： 引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 因此，我平時讓大班幼兒欣賞一些短孝精悍、內容生動，形象、意境優(yōu)美的
2016-07-18
骨干教師 是指 具有較高業(yè)務水平、一定業(yè)務專長、較強的教科研能力和實踐反思能力，且組織、溝通能力較好的一線優(yōu)秀幼兒教師。 自2002年被評為 太倉市幼兒教育學科教改帶頭人 以來，我一路走來，絲毫不敢懈�。� 公
2016-07-18
近年來，隨著我國幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對每位教師的教育教學能力和撰寫能力的要求越來越高，一位合格的幼兒教師，不僅要站著能說還要坐下能寫。最近，我有一位幼教同行Y老師問我： Q老師，你幫我想想如何提高我
2016-07-18
記得曾讀過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描述了兩個迥然不同的世界;三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉 低唱 ，蟋蟀 彈琴 ，還有神奇的故
2016-07-18
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。作為公辦幼兒園教師之路該如何走？又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所
2016-07-18
幼兒教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，它主要應以游戲為基本活動形式，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和興趣。然而記者在采訪中發(fā)現，很多幼兒園按照小學的教育和管理方式實施教育，幼兒教育呈現小學化傾向。幼
2010-07-29
孩子從幼兒園進入小學學習，需要在生理、心理以及能力等各方面做好準備，如果在某一方面準備不夠充分，就會出現不同類型的入學不適應。以下我們選取一個典型案例與家長們分享經驗和體會。經典案例小波長得虎頭虎腦，
2010-07-29
經過了幼兒園大班的學習，孩子們將無可選擇地面對人生的下一站，走進一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？一、培養(yǎng)良好的學習習慣和持久的學習
2010-07-29
幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環(huán)節(jié)，銜接得成功與否將直接影響到幼兒未來的長遠發(fā)展，因此，這一問題歷來都得到了較大的關注與重視。上海市教委陸續(xù)出臺的《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導意見(征求意
2010-07-29
從幼兒園到小學，是人生道路上的一個轉折點。在這個轉折點上，幼兒往往會出現許多不適應，如上課注意力不集中、生活自理能力弱等。因此，做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利適應小學生活，成為幼兒園大班下學期的一個重
2010-07-29
幼小銜接的相關研究結果顯示，幼兒入學面臨的困難主要包括社會適應能力差、沒有良好的學習習慣和能力、缺乏規(guī)則和任務意識等方面的問題。因此，幼小銜接的重心不能放在知識量的積累上，而是要關注幼兒學習興趣和習慣
2010-07-29
我園根據本園實際情況，綜合利用各種教育資源，就如何做好幼小銜接工作這一問題進行了長時間的交流探討，研究出了幾點有效策略，與幼教同仁共同分享。一、制定幼小銜接工作計劃，增強銜接意識計劃是活動實施的依據，
2010-07-29
研究幼小銜接問題，做好銜接工作，是擺在幼教工作者面前最重要最迫切解決的問題。而現實工作中的幼小銜接工作實際上存在諸多問題，如：兒童入學以后很難適應學校生活任務意識和完成任務的能力差，沒有形成應該做的事
2010-07-29
由于大班孩子面臨著上小學的實際問題，因此，開展豐富多彩的幼小銜接活動，培養(yǎng)幼兒的學習興趣與良好的學習習慣，激發(fā)幼兒對小學生活的向往，便成為我們大班教育工作的重點。然而，近幾年我深深地感受到，家長們對孩
2010-07-29
要正確認識銜接與鴻溝的問題記者：目前許多教師在開展幼小銜接工作中面臨困惑，怎么來幫助教師擺脫這些困惑呢？陳教授：要解決老師們的困惑，實際上涉及兩個層面的問題，一個是教師和家長對幼小銜接工作的認識問題，
2010-07-29
在農村家長的觀念中，幼小銜接的關鍵是知識的準備，家長總希望老師多教授一些一年級的知識，家長的落后觀念為幼兒順利進入小學設置了障礙，由此，從家長入手，做好農村幼小銜接工作勢在必行。我們的做法是：一、創(chuàng)設
2010-07-29
良好的學習習慣，會幫助孩子做事有條理，學習有目標。俗話說萬丈高樓平地起，習慣也是這樣，我們應從點滴入手，從小事培養(yǎng)。針對大班幼兒即將升入小學的實際情況，我們今天開展了認識小書包的一節(jié)教育活動。首先，帶
2010-07-29
孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好工作呢？一、正確認識幼兒園與小學的主要差異第
2010-07-28
導讀：在幼小銜接方面，入學準備理論有助于分析兒童的個體差異，從而更好地了解不同個體的教育需求，使幼小銜接工作更具有針對性和差異性，這也是我們可以借鑒的內容�！队變簣@教育指導綱要(試行)》總則指出：幼兒園
2010-07-28
幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。但是，作為家長千萬不能讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發(fā)展。一、關注幼兒興趣，提高自主學習能力興趣是孩子的第一
2010-07-28
幼小銜接是否成功直接影響幼兒未來的發(fā)展，因此這一問題歷來受到人們的關注和重視。為此，上海市教委陸續(xù)出臺《上海市幼兒園銜接活動的指導意見(征求意見稿)》與《上海市小學一、二年級課程調整方案》等文件，為幼兒
2010-07-28
導讀：跟企事業(yè)單位辦幼兒園轉制涉及的產權問題不同的是，小區(qū)配套幼兒園的產權問題是幼兒教育體系中新出現的問題。在城鎮(zhèn)化過程中，小區(qū)配套幼兒園是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的增量，它既考驗城市發(fā)展過程中社會公共服務的
2009-11-25
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