家庭教育中家長更應(yīng)該注意自己的言行對子女的影響

做為一名合格的家長，應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)，要做到以下幾點：1、父母要做出表率。其身正，不令而行。要求孩子做到的，自己先要做到，要以正確的人生觀、幸福觀、道德觀、價值觀來規(guī)范約束自己，用

2009-07-22

家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒獨立性

任何一個孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗。家長可以因勢利導(dǎo)，把握孩子這個時期的心理特點，在保

2009-07-22

品味“整合”——淺析我園特有課程模式及本人教學(xué)實踐的利與弊

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）第一部分總則第二條中提到城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基矗我園是剛蹣跚起步的民辦幼兒園，建園僅有四年時間。

2009-07-22

教孩子正確面對挫折

所謂挫折教育，是指在科學(xué)的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)孩子的身心發(fā)展和教育的需要，利用和創(chuàng)設(shè)某種情景條件，提出某種難題，啟發(fā)和促進孩子動手動腦來解決問題，使他們養(yǎng)成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于經(jīng)受挫折的習(xí)慣，

2009-07-22

采用多種形式教孩子學(xué)習(xí)各項生活、勞動技能

(1)在家庭中，可以讓孩子當(dāng)老師，教爸爸、媽媽洗手、掃地等，鞏固所學(xué)的技能。(2)通過講故事自己的事情自己做、我?guī)蛬寢屪鍪虑�，與孩子一起唱勞動最光榮，念詩歌別說我小以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的

2009-07-22

淺議游戲在幼兒品德教育中的價值

眾所周知，游戲是幼兒最為喜愛的一種形式。游戲首先使孩子感到好奇、愉悅，而這種感覺，用高爾基的話說，就是理解的開始，是獲取知識的途徑。在游戲中，幼兒懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是應(yīng)該做的，什

2009-07-22

如何培養(yǎng)孩子的專注習(xí)慣

兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來，坐不住，做事不能堅持到底，如果不能有意識地把這種活潑的天性逐步導(dǎo)向?qū)Ｗ�，再想�?guī)范孩子的行為習(xí)慣就十分困難了。首先，注意讓孩子養(yǎng)成在某一段時

2009-07-22

培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動習(xí)慣的方法

1．應(yīng)不失時機地為孩子提供鍛煉的機會和條件。孩子勞動的機會時時處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個太陽轉(zhuǎn)，不等孩子張嘴、伸手，吃穿玩用一切俱備，孩子失去了很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機

2009-07-22

愛的力量

我愛我們的金搖籃－幼兒園，素質(zhì)教育高起點，管理規(guī)范設(shè)施全，環(huán)境優(yōu)美像花園如果您參加了我們的藝術(shù)節(jié)活動，您對這首詩一定不會感到陌生，這是我們中三班家長發(fā)自內(nèi)心的聲音。每個父母都愛自己的孩子，每個幼兒園老

2009-07-22

擺一擺編一編印一印——利用鄉(xiāng)土素材，提高幼兒素質(zhì)

教育家陳鶴琴主張以自然社會為中心，提出活教育的理論與實踐，強調(diào)兒童要得到真實知識一定要做中學(xué)，他還提出要解放兒童的雙手和大腦，解放兒童學(xué)習(xí)的時間和空間，教師不應(yīng)把兒童禁錮在幼兒園里，局限與課堂上，主張

2009-07-22

幼兒園唱歌教學(xué)中的幾個問題

德國音樂理論家舒巴爾特指出：人聲是自然的原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)作的第一個最純潔的，最卓越的樂器。幼兒唱歌可以陶冶情操，活潑身心，抒發(fā)感情，發(fā)展語言，發(fā)展想象

2009-07-22

試論幼兒園墻面布置

在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。心理學(xué)家羅伯特索馬說過：人離開環(huán)境，便無行為可言�？梢姯h(huán)境，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動，是在環(huán)境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)

2009-07-22

2005----2006學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃

指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我班將繼續(xù)貫徹落實《綱要》及《細(xì)則》，緊緊圍繞我園教育工作及教研工作重點，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的角色觀，行為觀，學(xué)生觀和教學(xué)觀，積極開展活動區(qū)材料投放及活動區(qū)指導(dǎo)的研究活動

2009-07-22

淺談我對嬰幼兒語言的培養(yǎng)

嬰兒語言發(fā)展既有一般規(guī)律性，又有個體間的差異性。有關(guān)嬰兒心理學(xué)的書指出：嬰兒在十五個月時，一般都能掌握十個以上的詞語、一歲半的嬰兒能說出五十至一百個以上的詞語，并能說出有兩個詞組成的句子；兩歲的嬰兒能

2009-07-22

淺談我園開展大班琵琶教學(xué)活動的嘗試

富有濃郁韻味的琵琶是我國古典的民族彈撥樂器，它的音色古樸、典雅、優(yōu)美，表現(xiàn)豐富具有廣泛的群眾性，是中華民族燦爛文化藝術(shù)之瑰寶。世界著名指揮家、日本的小澤征爾訪華時，曾渴望得到一把琵琶。從中反映了琵琶的

2009-07-22

在體育活動中如何培養(yǎng)孩子的自信心

自信心就像催化劑能將人的一切潛能調(diào)動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功，培養(yǎng)自信心的方法是多種多樣的，而通過體育活培養(yǎng)孩子的自信心是無比有效的途徑。在教育實踐中，兒童年齡越小，身體活動的能力

2009-07-22

幼兒教師的機智教育初探

對幼兒實施機智教育是一個合格的幼教人員所必備的專業(yè)素養(yǎng)，也是新時期、新形式下對幼兒教師的新要求。幼兒教師的機智教育不但對幼兒的身心健康起到積極的做用，使幼兒的智力發(fā)展得到良好的促進，而且使教師自身的教

2009-07-22

淺談家庭資源與家長的負(fù)擔(dān)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：幼兒園家長工作的主要目的是調(diào)動家長關(guān)心、支持、參與幼兒園教育和管理的積極性，共同提高幼兒園保育和教育質(zhì)量�？梢�，在新的歷史條件下，保教質(zhì)量的提高單靠幼兒園教育本身難以奏效，

2009-07-22

以繪畫形式表現(xiàn)主題活動的點滴體會

繪畫是幼兒表現(xiàn)對主題活動內(nèi)容的感受的主要形式。因此，我常組織幼兒寫生、聽想畫等，讓幼兒把自己對大自然的感受，用繪畫的形式記錄下來。以下我就組織主題活動情況作一些回顧與思考。主題內(nèi)容的來源與生成�！毒V要

2009-07-22

運用多種形式對幼兒進行環(huán)保教育

人類的生活離不開周圍環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。當(dāng)今社會環(huán)保問題漸漸突出，成為人們工作和生活的熱衷話題，隨著改革開放步伐的加快，人們的生活水平也日益提高，但相應(yīng)的環(huán)保問題也接踵而來，逼迫著

2009-07-22

角色游戲材料擺放之我見

在多年的教育教學(xué)實踐過程中，我深深地體會到角色游戲材料的擺放直接影響著幼兒游戲的開展。因此，在擺放游戲材料時，必須做到以下幾點。一、各主題的材料應(yīng)分開擺放，體現(xiàn)主題性和明顯性。各主題游戲的材料堆放在一

2009-07-22

教育科研提速幼兒教師專業(yè)化發(fā)展

教師專業(yè)化是教師在整個專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。教師專業(yè)發(fā)展的目的不是灌輸理論知識

2009-07-22

融合性數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實踐與探索

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。鑒此，在教學(xué)實踐中我著力于探究如何將整合的教育觀融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，打破教學(xué)中存在的

2009-07-22

幼兒園老師如何選擇幼兒英語教材

隨著我國的英語教學(xué)出現(xiàn)了低齡化的趨勢，許多大中城市的幼兒園紛紛開設(shè)了英語課程。為了滿足家長和幼兒園的需要，培養(yǎng)小朋友對英語的興趣，各種各樣的幼兒英語教材，還有各種光盤、磁帶等學(xué)習(xí)資料，充斥了幼兒英語教

2009-07-22

如何從小培養(yǎng)兒童的音樂欣賞能力

生活中不能沒有音樂。那音樂是什么呢？我國的人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過：音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐.現(xiàn)代科學(xué)研究表明：音樂是一種美的結(jié)晶，優(yōu)秀的作品是偉大時代的脈搏

2009-07-22

科技課教學(xué)方法對比研究

對兩個基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)陌嗉�，采用行動研究法和單組對比實驗法進行研究，對三（1）班采用小組合作教學(xué)法，對三（2）班采用一般教法。經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生對科技課的喜愛程度、參賽作品及質(zhì)量、學(xué)生課堂的表

2009-07-22

貫徹幼教新《綱要》促進教師專業(yè)化成長

摘要：本文立足于新《綱要》對幼兒教師的素質(zhì)要求，剖析了教師專業(yè)化的關(guān)鍵是專業(yè)角色的重新定位，即讓教師成為研究者，它包括兩個方面：一是定位于孩子發(fā)展的目標(biāo)，既教師成為觀察者、支持者、促進者；二是定位于教

2009-07-22

數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育思考

隨著應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，多年來由于應(yīng)試教育的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要．因此，優(yōu)化滯后的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已成為教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急．筆者認(rèn)為，在素質(zhì)教育思想

2009-07-22

數(shù)學(xué)探究性教學(xué)方法體系的研究（三）

關(guān)于學(xué)生學(xué)的探究，其前提是教師必須提供充足的探究時間和空間。在這個前提下，教師要創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生自己去探究。探究什么？學(xué)生可能探究的問題很多，探究的方式方法也很靈活，只要教師給學(xué)生探究的權(quán)利和機會，每

2009-07-22

數(shù)學(xué)探究性教學(xué)方法體系的研究（四）

探究式課堂教學(xué)是否能取得實效，歸根到底是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定的，同時只有學(xué)生主動參與教學(xué)，才能改變課堂教學(xué)機械、沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機。所謂學(xué)生主動參與就是給學(xué)生自主探究的權(quán)利

2009-07-22

數(shù)學(xué)探究性教學(xué)方法體系的研究（二）

第二，學(xué)生是在學(xué)習(xí)中成長的人。探究教學(xué)力圖使人們明白，即便學(xué)生在學(xué)習(xí)中模仿成人（科學(xué)家）的行為，他們也是按照自己的視界進行探究活動，其思維方式和成人是很不相同的。因此，探究教學(xué)十分重視兒童在探究過程中

2009-07-22

關(guān)于寫字教學(xué)方法的研究

現(xiàn)代人不可能像漢朝書法家張芝那樣天天洗硯臺，把池塘水洗黑了，更不可能像王羲之的七世孫智永和尚，單身居寺樓一練就是三十年，眼下的孩子幾乎全是獨生子女，教師必須采取行之有效的教學(xué)方法，才能完成教學(xué)任務(wù)，小

2009-07-22

運用現(xiàn)代教育媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

內(nèi)容提要：現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，教育面臨著機遇和挑戰(zhàn)。教育要跟上科學(xué)和社會發(fā)展的步伐，必須突破傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式。本文就現(xiàn)代教育媒體在分

2009-07-22

主題探究式教學(xué)模式

主題探究式教學(xué)模式，是基于資源的自主性學(xué)習(xí)的模式，是對傳統(tǒng)語文教育模式的很好的補充。由于該模式需要花費的時間長，增加了教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)，所以應(yīng)該適宜地采用。模式流程：搜集素材自學(xué)質(zhì)疑小組研討組際交流全班

2009-07-22

高中音樂欣賞探究式教學(xué)方法的實踐研究

作者：劉小云高中音樂欣賞探究式教學(xué)方法的實踐研究【摘要】音樂欣賞課的首要教學(xué)目的是：以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。而普通高中的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

2009-07-22

在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言能力

英語教學(xué)改革，是落實鄧小平同志教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的教育思想，努力提高國民吸取人類文明進步成果，適應(yīng)國際交流與合作的重要組成部分。提高學(xué)生的語言交際能力是英語教學(xué)改革的核心內(nèi)容，是全面

2009-07-22